陕西省西安市长安区第一中学2022-2023学年高一下学期第二次质量检测语文试题

1 长安一中 2022—2023 学年度第二学期高一第二次质量检测 语文试卷 注意事项： 1. 本试卷总分 150分，考试时间 150分钟。 2. 答题时，考生须将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡指定的位置上。 3. 选择题的每个小题选出答案后，用 2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。 4. 非选择题必须按照题号在答题纸上所规定的区域内作答。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5小题，17分) 阅读下面的文字，完成 1～5题。 材料一： 中华民族被称为“礼乐之邦”,民族音乐根植于中华大地，蕴含着中华民族的情感密码。近 年来，民乐的创作、演出、传播呈现出新的时代气象，尤其是在年轻人中的认知度、接受度持续 提高。这既反映了文化自信的增强，也给民乐的创造性转化、创新性发展提出了更高要求。 习近平总书记在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的重要讲话指出：“希望广大文艺 工作者坚持守正创新，用跟上时代的精品力作开拓文艺新境界。” 民乐守正创新，要立足优秀传统，发民乐之“正声”。对民乐真正的自信，来自对优秀传统 文化发自内心的尊重。中华文化讲究艺术意蕴，民乐的魅力在于独特的韵味、真挚的情感和艺术 的感染力。音乐表达是诠释者与聆听者的“磁场”共鸣，其内心感受与审美认知蕴含在作品的意 境中。 创新，应当是在尊重艺术自身规律基础上的求新求变。在新媒介环境下，舞台声、光、电和 服、道、化等手段的融入，很迅速地就在感官上将民乐节目包装出耳目一新的效果。对于形式创 新，一方面可以尝试、探索，另一方面也要避免走入误区，不能把一味追求感官刺激作为民乐创 新的审美取向和评判标准。独特的音韵格律，讲究听觉和味道，音色丰富、旋律性强是民乐的优 势，不要为了“创新”而“创新”,更不能为了“炫技”而“炫技”。 体现自身特色，是民乐创新发展的重要路径。近几年民乐创作、传播的大环境有了很大改观， 扶持民乐发展的力度也在不断加大。在这种情况下，一些地域性强的民间传统乐种、各地不断涌 现的民族管弦乐团，要守住自身特色，不要盲目跟风。比如，江浙沪地区的丝竹乐队、苏州评弹、 广东音乐、福建南音，就很好地保持了自身特色，成为老百姓生活的一部分。 (摘编自《守正创新，奏响民乐好声音》) 2 材料二： 随着以抖音为代表的短视频平台的兴起，传统音乐文化也开始以一种新形式呈现在大众视野 并实现几何式增长的传播态势。最初，一些对传统文化影视作品感兴趣的用户将时下流行的传统 文化影视作品进行二次创作，逐步打开了传统音乐传播的短视频市场。慢慢地，传统音乐的传播 不再是单一地依赖于影视作品，而是走向了自由化创作道路，关于传统音乐的短视频内容也呈现 出丰富多元的景象。此外，一些专业艺术机构以及专业艺术人才开始入驻短视频平台，通过创作 颇具创意的短视频宣传中国传统音乐文化。 互联网的出现打破了时间和空间的限制，人们可以随时随地地传播和接收信息，而短视频“短” 的特性使受众可以充分利用空余时间进行观看。传统音乐作品在碎片化的传播下节约了受众的时 间成本，受众在短时间内即可观看完一个视频作品，而这也正契合了当代人碎片化阅读的习惯。 短视频的碎片化传播不仅满足了受众对娱乐的需求，同时也促进了传统音乐文化的发展。 然而，由于短视频平台的开放性，传统音乐文化的传播者不再都是具备专业素养的人才，导 致视频作品质量良莠不齐。首先是由于专业能力的欠缺和表现手法的局限，很多作品并不能达到 理想的传播效果。其次是作品的同质化问题，当一个传统音乐作品获得了一些关注后，其他受众 便纷纷跟风模仿，创作大量与其类似的视频作品，这就导致视频内容越来越缺乏创新性。另外， 一些恶搞、低俗的传统音乐相关作品也频频在短视频平台上传播，严重影响传统音乐文化的健康 发展。同时，传统音乐在短视频平台上的传播也存在着大量侵犯版权的行为，一些受众在未经著 作权人允许的情况下，擅自对传统音乐进行复制或者大规模改动。这类行为的出现不仅会导致传 统音乐形象的扭曲，也会影响传统音乐未来的创新发展。 (摘编自《中国传统音乐文化的短视频传播研究》) 材料三： 民族音乐的创新发展一直是人们争论的焦点，什么是创新?怎样创新?其发展的主体应该通俗 易懂、雅俗共赏，将高雅的艺术形式融入人民大众的欣赏需求中，否则，将面临严峻的传承危机。 民族音乐需要新鲜血液，更需要创新动力。今天，在中国音乐“学院派”的创作理念中，很 多作品还不成熟，还在探索和试验，还没有更多地考虑到群众的欣赏需求，特别是不顾大众倾听 旋律的传统愿望，而执意用西方人的听觉习惯来改造中国民乐传统，它淡化了传统音乐中突出旋 律美的优势和特点，这是多年来中国音乐在专业化创作上出现的通病。这类所谓现代派的探索性 作品，不被演奏家所喜爱，也不被观众理解和接纳，掌声和鲜花往往只来自音