第1章 1. 质点　参考系(学案)-【成才之路】2022-2023学年高中新教材物理必修第一册同步学习指导（人教版2019）

书 !"#$%&'() ＲＪ * 第一章　 运动的描述 本章素养概述 〔情境导入〕 　 　 我们生活在一个运动的世界之中，翱翔的雄鹰、呼啸的飞机、轰鸣的战车、远航的巨 轮……从浩瀚的宇宙到微小的粒子，自然界中的一切物体，都在不停地运动。 　 　 在这一章里，我们将初步学习、研究如何描述物体的运动。 　 　 　 　 １．质点　 参考系 目标体系构建 明确目标·梳理脉络　 【课程标准】 　 　 １．经历质点模型的建构过程， 了解质点的含义。 ２．知道将物体抽象为质点的条 件，能将特定实际情境中的物体抽 象成质点。 ３．体会构建模型的思维方式， 认识物理模型在探索自然规律中的 作用。 【素养目标】 物理观念知道质点的定义、参考系的概念 科学思维 理解质点的含义，并能分析不同情境下物体是 否能看作质点。 理解静止和运动的相对性，物体的运动和静止 是相对参考系而言的。 科学态度 与责任 结合生活实际，理解准确描述物体运动的方 法，                  并能科学地判断物体的运动和静止 !!"# 　 ００１ +,-&./+012345 课前预习反馈 教材梳理·落实新知　 知识点１ 物体和质点 　 　 １．质点的定义：忽略物体的大小　 和形状　 ， 把物体简化为一个具有质量　 　 的点，这样的 点称为质点。 ２．把物体看作质点的条件：物体的大小　 和形状　 　 对研究问题的影响可以忽略。 ３．理想化模型：在物理学中，突出问题的 主要因素　 ，忽略次要因素　 ，建立理想化　 的 物理模型，是经常采用的一种科学研究方法。 质点就是一种理想化模型，实际并不存在。 注意：在高中物理中，我们主要研究那些能 够简化为质点的物体的运动，所以常常不区分 “物体”和“质点”两个词。 知识点２ 参考系 　 　 １．定义：在描述一个物体的运动时，首先要 选定某个其他物体作为参考，这种用来作为 参考　 的物体叫作参考系。 ２．参考系的选取 （１）参考系的选取是任意　 的，但选取的参 考系不同，结论往往不同　 　 ，通常选地面　 　 为参考系。 （２）参考系既可以是静止　 　 的物体，也可 以是运动　 　 的物体。 注意：物体被选作参考系后，就认为该物体 是静止的。 思考辨析　 『判一判』 （１）自然界中没有绝对静止的物体。 （　 　 ） （２）很小的物体一定能看作质点，较大的物体有 时也能看作质点。 （　 　 ） （３）质点是为了突出问题的主要因素，忽略次要 因素而建立的理想化模型。 （　 　 ） （４）参考系必须选取地面或相对于地面静止的 其他物体。 （　 　 ） （５）选取的参考系不同，对同一个物体运动的描 述也往往不同。 （　 　 ） （６）“坐地日行八万里”所对应的参考系是地 面。 （　 　 ） 『选一选』 　 　 ２０２２年４月１６日，神舟十三号载人飞船返 回舱在东风着陆场成功着陆，载人飞行任务取 得圆满成功，如图所示。研究下列问题时，神州 十三号载人飞船可视为质点的是 （Ａ ） Ａ．绕地球运行 Ｂ．与空间站对接 Ｃ．与火箭分离 Ｄ．王亚平在舱内操作 『想一想』 　 　 跳伞运动员从飞机上跳伞，飞行员观察到 跳伞运动员沿直线下落，而地面上的人观察跳 伞运动员却沿曲线下落，为什么？                                                                    !!"# 　 ００２ !"#$%&'() ＲＪ * 课内互动探究 细研深究·破疑解难　 质点 探究 ┃┃情境导入　 ■ 　 　 第２４届冬季奥林匹 克运动会（ＸＸＩＶ Ｏｌｙｍｐｉｃ Ｗｉｎｔｅｒ Ｇａｍｅｓ），即２０２２年 北京冬季奥运会，于２０２２ 年２月４日开幕，中共中 央总书记、国家主席、中央 军委主席习近平出席开幕 式并宣布本届冬奥会开幕。２月８日，在自由式 滑雪女子大跳台决赛中，中国选手谷爱凌夺得 金牌。 在研究谷爱凌的滑雪动作时，能将谷爱凌 视为质点吗？ ┃┃要点提炼　 ■ 　 　 １．理想化模型 （１）“理想化模型”是为了使研究的问题得 以简化或研究问题方便而进行的一种科学的抽 象，实际并不存在。 （２）“理想化模型”是以研究目的为出发 点，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立 的“物理模型”。 （３）“理想化模型”是在一定程度和范围内 对客观存在的复杂事物的一种近似反映，是物 理学中经常采用的一种研究方法。 ２．对质点的理解 （１）质点是用来代替物体的有质量的点，其 突出的特点是“具有质量”，但是质点没有大小、 体积、形状，与几何中的“点”有本质