第2单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 质量检测(考案)-【成才之路】2022-2023学年高中新教材历史必修中外历史纲要上同步学习指导(统编版2019)

2023-10-10
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高一
章节 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.30 MB
发布时间 2023-10-10
更新时间 2023-10-10
作者 河北万卷文化有限公司
品牌系列 成才之路·高中新教材同步学习指导
审核时间 2023-06-28
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来源 学科网

内容正文:

▲ 241 ▲ ▲ 242 ▲ 考 案 (二) 第二单元质量检测 一、选择题(本大题共15个小题,每小题3分,共45分) 1.(2022·安徽期末)有人指出:“三国两晋南北朝时期,经济长期破坏, 政局动荡不安,长期分裂割据,人心涣散,实是我国历史上的黑暗时 代,应当完全否定。”这种观点的主要错误是 (A ) A.忽视了民族交融的作用        B.否定了江南经济的发展 C.扼杀了官僚体制的职能 D.夸大了东晋士族的影响 2.(2022·陕西期末)东晋初年,出现了两次士族与皇权的对抗。在这 两场斗争中,中央虽然险胜,但并非全凭己力,而是依靠其他士族的 力量。这一现象说明 (D ) A.依靠士族利于东晋维护统一 B.九品中正制保障了士族特权 C.两次胜利完全依赖其他士族 D.门阀士族控权局面难以改变 3.(2022·甘肃期中)《木兰诗》云:“归来见天子,天子坐明堂。策勋十 二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎……”诗中的“天 子”“可汗”为同一人,分别是汉民族和游牧民族对国家最高统治者的 称呼。这说明了 (B ) A.诗人用词混乱,表述指代不清 B.南北朝时期民族交融加强 C.南北朝政府重用大批汉族官员 D.南北朝时期国家完成统一 4.(2022·云南昭通)大体自永嘉元年开始,北方士族为躲避战乱,纷纷 渡江南下。东晋南朝各代政权都曾在其管辖区内设置侨州、郡、县, 安置、优抚北方南迁流民。北方流民即侨人保持原来的籍贯,另立户 籍,给予优待特权。这一措施的实施有利于 (A ) A.促进全国经济格局变化 B.彻底解决藩镇割据问题 C.进一步巩固大一统格局 D.促进少数民族地区汉化 5.(2022·广东期中)据资料统计,魏晋南北朝时期的官绅墓葬中的墓 志署名以世家大族的籍贯族源地为主,唐代官绅墓葬中的墓志署名 绝大部分只写官衔。墓志署名的变化反映了 (B ) A.宗法意识观念趋淡 B.门阀特权被削弱 C.三省六部制的影响 D.考试入仕的开始 6.(2022·江西期末)阅读下面的表格,能够反映出隋朝初年 (B ) 时间 户数 人口数 隋文帝开皇九年 (589年) 7,000,000户约40,000,000人 隋文帝开皇十七 年(597年) 8,700,000户44,500,000人 隋炀帝大业五年 (609年) 8,907,546户46,019,956人 A.统治清明政绩显赫 B.社会经济得到发展 C.税收改革收效明显 D.民族同心归附甚众 7.(2022·山东菏泽)隋炀帝在位时期开通大运河,贯通南北;元朝改变 了隋唐时期迂回曲折的航线,重新开通大运河,大大缩短了航程。二 者共同的作用是 (B ) A.推动民间长途贩运 B.促进南北经济交流 C.解决南粮北调问题 D.加快南方经济开发 8.(2022·安徽定远)下表为唐代部分统治者对耕牛的认识。据此可 知,这些认识 (D ) 统治者 认识 出处 唐太宗“牛之为用,耕稼所资,多有宰杀,深乖恻隐。” (宋)宋敏求《唐大诏令 集》 唐玄宗“牛之为畜,人实有赖;既功施播种,亦力被车舆。” (清)董诰等《全唐文》 唐宣宗“爰念农耕,是资牛力,绝其屠宰,须峻科条。” (宋)王溥《唐会要》 唐敬宗“农功所切,实在耕牛,疲氓多乏,须议给赐。” (清)董诰等《全唐文》 A.表明牛耕开始受到政府重视 B.反映了耕作技术日益进步 C.降低了唐代皇室的祭祀规格 D.有利于农耕生产稳步发展 9.(2022·河北期末)关于唐代河西走廊,初唐重臣褚遂良指出:“河西 者,中国之心腹。”《资治通鉴》描述,“是时中国盛强,自安远门西尽 唐境凡万二千里,间阅相望,桑麻翳野,天下称富庶者无如陇右。”材 料表明,唐代这一区域 (A ) A.关乎国家的稳定与发展 B.政治、军事战略地位日益显现 C.沟通中原与西域的联系 D.纳入中央政府管理的时机成熟 10.(2022·安徽期末)唐玄宗统治前期,励精图治,戒奢从简,重用贤 臣,改革经济,开创了开元盛世,国力达到鼎盛但是到了天宝年间, 他开始沉湎于享乐,怠于政事,朝政趋于腐败,最终酿成“安史之 乱”。这说明 (B ) A.节度使的设置完全错误 B.统治者行为影响国运兴衰 C.用人不当导致了唐朝衰落 D.唐玄宗是昏庸无道的暴君 11.(2022·湖北武汉)在唐代,进士出身成为“士林华选”,位极人臣, 而不由进士者“终不为美”。而在唐朝后期,多次出现特赐进士及第 的特殊现象,成为皇帝乃至某些权臣用以笼络人心的工具。此现象 反映了唐后期 (D ) A.官员的文化素质显著提高 B.官吏选拔的程序日趋完善 C.世家大族的地位日益没落 D.科举制的影响力不断扩大 12.(2022·湖南益阳)《资治通鉴》载贞观元年:“上(太宗)谓黄门侍郎 (门下省副长官)王皀曰,国家本置中书、门下,以相

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第2单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 质量检测(考案)-【成才之路】2022-2023学年高中新教材历史必修中外历史纲要上同步学习指导(统编版2019)
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