第1单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立(练案)-【成才之路】2022-2023学年高中新教材历史必修中外历史纲要上同步学习指导（统编版2019）

Ｃ．王室允许土地自由买卖 Ｄ．天子享有土地支配权力 １４．（２０２２·重庆期中）阅读材料，完成下列要求。 　 　 材料一　 每一件青铜礼器都是随着贵族 地位而来的权力象征性的徽章与道具。青铜 礼器上大量狰狞的纹饰，为王公贵族附上莫须 有的神力，成为王权的守护者……青铜礼器获 得这等意义，是因为它们与贵族政治中的祖先 崇拜祭仪有关，也因为它们是控制了大规模的 技术与政治机构的人才能获得的珍贵物品。 说到底，青铜器只与地位高贵的人相联合。 ——摘编自张光直《中国青铜时代》 　 　 材料二　 到了商代，青铜冶炼技术已成 熟……人们可以从出土的大量精美的先秦青 铜器上看到当时青铜冶炼技术所达到的高超 境界。商周时期还总结出一定合理性的青铜 合金配比规律，即按照青铜器的不同用途，配 置不同比例的青铜合金。 ——摘编自金秋鹏、蒙谷《中国古代科技史话》 　 　 材料三　 甲骨文是中国目前已知的最早的 一种成系统的文字。甲骨卜辞的内容，绝大部 分与殷商王室有关。小至殷王的耳鸣、牙疼，大 至年成、祭祀、征伐，无不以殷王或王室为中 心，其他非卜辞的刻辞也是如此。因此，认定 它是殷代王室的档案，是可信的。甲骨卜辞的 文句都很短，而西周出现了上百字的铭文，其 内容的丰富多彩，及其反映社会生活的深度和 广度，都不是甲骨文能比拟的。金文又多讲求 押韵。西周较长的铭文都比较注意纪时，显然 更利于仔细地记述历史事件。 ——摘编自张岂之《中国历史》（先秦卷） （１）根据材料一并结合所学知识，概括青铜礼 器成为“权力象征性的徽章与道具”的原因。 （２）根据材料二并结合所学知识，概括商周时 期青铜器铸造的特点。 （３）根据材料三并结合所学知识，指出商代和 西周的代表性文字，并说明它们的历史价值                                               。 练案［３］ 第一单元　 从中华文明起源到秦汉统一 多民族封建国家的建立与巩固 第３课　 秦统一多民族封建国家的建立 一、素养达标 １．（２０２２·重庆期中）根据下表材料，可以得出的 最确切结论是秦朝 （Ｂ ） 《史记·秦始皇本纪》 分天下以为三十六郡，郡 置守、尉、监……一法度衡 石丈尺、车同轨、书同文字 《史记·李斯列传》 明法度，定律令，皆以始皇起 《汉书·主父偃传》 （秦始皇）并吞战国，海内为一，功齐三代 柳宗元《封建论》 秦之所以革之者，其为制，            公之大者也 —７６１— Ａ．统一天下、疆域辽阔 Ｂ．建立统一中央集权国家 Ｃ．以吏为师、刑法严苛 Ｄ．通过改革确立君主专制 ２．（２０２２·山西期末）秦简《为吏之道》规定了官 吏应具备的道德和行为准则，并将其概括为“五 善”“五失”，同时要求官吏通晓法律令，并以是 否明悉法律令，作为区分“良吏”“恶吏”的标 准。这说明，秦朝 （Ａ ） Ａ．加强了吏治管理　 　 Ｂ．完善了政府职能 Ｃ．建立了官僚制度 Ｄ．提高了行政效率 ３．（２０２２·江西赣州）夏商周三代开国之君每每搬 出天命为其政权寻找合法依据，其中以周武王 所说的“革殷受天明命”最为典型。秦始皇则只 字不提天命，只是颂扬自己的丰功伟业，常感慨 于“天下共苦战斗不休”，所以才兴兵诛残贼，并 “亲巡远方黎民”。这一变化反映了 （Ｂ ） Ａ．贵族政治的瓦解 Ｂ．君主集权的强化 Ｃ．儒家思想的发展 Ｄ．天命观念的消失 ４．（２０２２·安徽期末）秦朝时期，在人多地少的狭 乡，其授田通常为一户百亩，甚或更少；但在地 广人稀的地区，特别是在南方所谓“新地”，比如 洞庭郡，其授田似乎没有限额，且授田税率也较 中原为低。这一做法 （Ｄ ） Ａ．促进了人口大规模南迁 Ｂ．提高了基层治理的能力 Ｃ．扩大了秦朝的统治区域 Ｄ．体现了因地制宜的原则 ５．（２０２２·湖北荆州）秦始皇陵发掘的工程劳役人 员的墓地中，发现瓦文墓志中标志有死者出身 地点的地名共十四个，分别属于三晋、齐鲁和楚 国故地。秦王朝大范围的徭役征调 （Ｃ ） Ａ．加速了南方经济的开发 Ｂ．推动了国家疆域的拓展 Ｃ．促进了区域间文化融合 Ｄ．为反击匈奴积聚了力量 ６．（２０２２·黑龙江期中）公元前２１３年，李斯建议： 除《秦记》、医药、卜筮、农书以及国家博士所藏 《诗》《书》、百家语外，凡私人所藏儒家经典、诸 子和其他历史古籍，一律限期交官方销毁。秦 始皇接受李斯建议，其意图是 （Ａ ） Ａ．加强思想统治 Ｂ．弘扬法家理念 Ｃ．打击儒家势力 Ｄ．钳制文化发展 ７．（２０２２·江苏期中）关于秦朝的灭亡，贾谊认为 “仁义不施”；陆贾认为“举措暴众而用刑太 极”；柳宗元则强调“秦之失，在政不在制”。这 三