第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》同步练习 2022—2023学年统编版语文七年级上册

七年级课内古诗词检测----闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1，填空。 本诗的作者是___________，字___________，号___________。诗题中的王昌龄，是___________代诗人。 2.解释下列加点词语在本诗中的意思。 (1)我寄愁心与明月( ) (2)闻道龙标过五溪( ) 3.按要求默写诗句。 (1)诗中通过描写景物，表达诗人飘零的感受，寄托离情别恨，写出王昌龄迁谪之荒远的诗句是：_______________________,_______________________。 (2)诗人借月抒怀，表达对即将远去的友人的关怀惦念之情的诗句是： _______________________，_______________________。 (3)诗人通过丰富的想象，赋予了月亮人的感情色彩，将月人格化的诗句是： _______________________，_______________________。 (4)诗中与张若虚“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相似的诗句是： _______________________，_______________________。 (5) 诗中择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛的诗句是：_______________________，_______________________。 (6)诗中写景兼写时令，融情入景的诗句是：_______________________，_______________________。 (7)诗中直叙其事，写出迁谪之荒远，道路之艰难，又不着悲痛之语，而悲痛之意自见的句子是：_______________________。 (8)一轮明月，情系千里。诗人把明月当成自己浪漫的知己，表达了对友人的深情惦念的诗句是：_______________________，_______________________。 4，对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是( ) A.作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。 B.朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。 C诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。 D.这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。 5.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析，不正确的一项是( ) A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 6。诗人撷景寄情，在首句选取“杨花”“子规”这两种景物进行描写，有什么作用？(句子作用) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.请从修辞方法的角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这一名句。（赏析题) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共。本诗写景叙事，借景抒情，抒发了怎样的思想感情？（主旨题） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________