1.3.3 学习化学需要进行科学探究、使用化学符号-2023-2024学年九年级化学沪教版上册

第3课时　学习化学需要进行科学探究、使用化学符号 第1章 开启化学之门 第3节　怎样学习和研究化学 1．对于科学探究的认识错误的是(　　) A．化学实验是进行科学探究的重要途径 B．实验方案的设计是科学探究的重要环节 C．科学探究是个人独立完成的过程，不需要合作 D．科学探究始于问题 C 2．在探究蜡烛燃烧的奥秘时，贝贝同学提出：固态的石蜡可能需要变为蒸气后才能燃烧。这一过程属于科学探究中的(　　) A．提出问题 B．猜想与假设 C．制订计划 D．获得结论 B 3．进行科学探究是学好化学的一个重要方法。下列因素与科学探究有关的是(　　) ①提出合理假设或猜想；②设计探究实验步骤；③详细记录实验现象和相关数据；④合作进行化学实验；⑤形成总结性报告 A．①③⑤ B．①②③ C．①②③⑤ D．①②③④⑤ D 4．下面是一学习小组进行科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整。 (1)“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的____________环节。 (2)“呼出的气体中一定有水蒸气。”属于科学探究中的________________环节。 (3)“呼出的气体中可能有水蒸气。”属于科学探究中的________________环节。 提出问题 解释与结论 猜想与假设 (4)“对着干冷的玻璃片呼气，发现玻璃片上出现水雾。”属于科学探究中的_____________环节。 (5)“这个实验既简单，现象又明显。”某同学的这句话属于科学探究中的______________环节。 (6)上述环节正确的先后顺序为________________________(填序号)。 进行实验 反思与评价 (1)－(3)－(4)－(2)－(5) 5. [化学观念之变化观]下列有关实验现象中，能说明镁带燃烧一定发生化学变化的是(　　) A．发出耀眼的白光 B．放出大量的热 C．镁带逐渐减少 D．生成一种白色固体 D 6．镁是一种重要的金属，它有什么性质呢？请你参与下列探究活动。 (1)取一段镁条，用砂纸打磨，观察镁条的外观，并试试镁条是否容易被折断。 结论：镁是一种________色的________，硬度________。 银白 固体 小 (2)取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热，观察现象。 现象：镁条在空气中能剧烈燃烧，________________________________________； 结论：镁能与氧气反应，该反应的文字表达式是_____________________________。 发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 (3)另取一段打磨好的镁条，放入食醋中，观察现象。 现象：________________________________________； 结论：镁能与醋酸反应。 拓展应用：镁粉能用于制烟花和照明弹，是利用了镁______________________的性质。 镁条表面产生气泡且镁条逐渐减少直至消失 燃烧时产生耀眼的白光 7. 【原创题】下列物质中，含有碳元素的是(　　) A．CaO　 B．CuSO4　 C．HCl　 D．NH4HCO3 D 8．下列物质所含元素种类最多的是(　　) A．MgO B．CaCO3 C．N2 D．Cu2(OH)2CO3 D 9．下列化学符号与物质的名称不一致的是(　　) A．氧气——O2 　　 B．镁——Mg C．氧化镁——MgO 　　D．水——CO2 D 10．写出下列反应的文字表达式。 (1)碳酸氢铵受热分解：____________________________________。 (2)红磷在空气中燃烧：___________________________________。 11. [立德树人·科学精神]李涛家有一盆郁金香，过去一直开红花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但经过一段时间的补充水分后，郁金香还是开紫花。这说明实验结果与原来的假说是不相符的，最好的处理方法是(　　) A．实验不成功，停止探究 B．修改实验过程，使之与假说相符 C．修改假说，重新实验 D．修改结果，使之与假说相符 C 12．下表的探究实验中，“对问题的回答”属于实验方案设计的是(　　) D 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 主要成分是未燃烧的石蜡蒸气形成的固体小颗粒 B 火焰为什么会向上？ 热气流上升，形成对流，还可以补充氧气 C 蜡烛火焰温度哪层最高？ 外焰处的氧气浓度大，反应剧烈，温度高 D 蜡烛燃烧后的产物是什么？ 用干冷的烧杯罩在火焰上方，观察；稍后迅速将烧杯倒置，倒入适量澄清石