第1课 中国古代政治制度的形成与发展（教学课件）-【上好课】高二历史同步高效课堂（统编版选必1）

第一单元 政治制度 第二单元 官员的选拔与管理 第三单元 法律与教化 第四单元 民族关系与国家关系 第五单元 货币与赋税制度 第六单元 基层治理与社会保障 国家制度：为了行使公共权力与国家统治，以及体现统治阶级的利益，就需要一系列制度建设，如以权力分配、官员选拔、机构设置和运行为主体的政治制度和军事制度、以赋税征收、财政分配主体的经济制度，以构建主流意识形态为主体的思想文化制度，以及法律、外交、军事、民族等方面制度。 社会治理：由政府组织主导，吸纳社会组织等多方面治理主体参与，对社会公共事务进行的治理活动,包括社会体制机制治理、社会组织治理、基层治理、社会问题治理和公共安全治理、虚拟社会治理等方面。 1 习近平总书记曾引用古人之言：“凡将立国，制度不可不察也。”他强调，制度优势是一个国家的最大优势，制度竞争是国家间最根本的竞争。中华民族之所以能迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，最根本的是因为党领导人民建立和完善了中国特色社会主义制度，这一制度具有无可辩驳的显著优势。 毛公鼎 龟甲刻辞 2022年庆祝香港回归25周年 中国是一个有着5000年文明史的统一的多民族国家。从国家诞生起，中国历代在制度安排方面凝聚的政治智慧和治国经验，其政治制度发展变化的线索之绵长、体系之完备、经验之丰富、影响之深远，是世界上许多国家或民族所难与相比的。 导入新课 2 《国家制度和社会治理》 第1课 中国古代政治制度的 形成与发展 3 课程标准 学科素养 1．了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化。 2．通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索。 1．通过学习中国古代政治体制的历史变革进程，培育时空观念的核心素养。 2．分析中国古代政治体制演变的特点和影响，培育史料实证的核心素养。 3．认识君主专制中央集权制度的积极意义和消极影响，树立对中国优秀传统文化的文化自信，培育唯物史观的核心素养。 学习目标 整体感知 西周政治制度特点和影响； 从秦至清君主专制中央集权制度的演变 教学重点： 教学难点： 从秦至清君主专制中央集权 制度的演变特点 一、奠基——先秦时期的政治制度 ◎舌尖上的礼仪——先秦时期的饮食礼制 6 秦 西周 分封制 汉 唐 宋 元 明 清 宗法制 三公九卿 郡县制 中外朝 郡国并行制 “推恩令” 三省六部 节度使 安史之乱 藩镇割据 二府三司 中书省制 废宰相 权分六部 设内阁 议政王大臣会议 内阁 康熙：南书房 雍正：军机处 地方收权分权 通判 行省 行省 废行省设三司 商 内外服制度 方国林立 中央： 地方： 州—郡—县 道—州—县 郡—县 路—府—县 省—路—府—州—县 省—府—县 省—府—县 隋 自制时间轴 自主学习 （一）夏朝——王位世袭制 1.建立：有公元前2070年，禹建立我国最早奴隶制王朝国家——夏。 2.世袭制：禹死后，其子启继位，打破原始民主制下的禅让政治传统，世袭制代替了禅让制。 材料1：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。 材料2：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料反映了什么制度变化？这些变化说明了什么？ 天下为公 禅让制 天下为家 世袭制 禹 一、奠基——先秦时期的政治制度 夏朝统治范围示意图 世袭制取代禅让制是生产力发展的结果 内 服 外 服 商王直接统治的王畿地区 商王间接控制的方国和部落 ◎商族势力范围示意图 东到大海，西及陇山，南跨江汉，北至燕山 （二）商朝——内外服制 商王直接控制内服王畿地区，王畿四周是间接管理外服。 1.内外服制：（松散联盟） 2.职官制度： 有较系统的国家机构和分掌内外服各类事务的官吏。 9 材料2：殷衰，诸侯或不至，殷兴，诸侯归之。 ——《史记》 材料3：“国之大事，在祀与戎。” ——《左传》 材料4：“有夏多罪，天命殛之……予畏上帝，不敢不征，……尔尚辅余一人，致天之罚。” ——《尚书·盘庚》 辛巳卜,贞: 呼伐羌方? ——甲骨卜辞 思考：阅读材料，分析其中反映出商朝统治的哪些信息？ 材料1： 特点： 直接控制与间接统治相结合 商王对外服的控制力有限 神权与王权相结合