七巧板 （教案）-一年级下册数学人教版

教学课题 七巧板 教学课时 第三课时 教学目标 1. 在用七巧板拼图形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。 2. 在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步活动分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 3. 发展学生的创新意识和空间能力，感受数学美。 教学重点 认识、辨认各种不同的平面图形，感受其特征。 教学难点 用七巧板不同方法的拼组。 教学准备 课件。 教学过程 个人完善 开场：小朋友们好！欢迎来到“嘉兴小学数学空中课堂”！我是嘉兴市阳光小学的俞培君老师，今天我们一起来学第一单元例3《七巧板》这节课。 一、激趣导入，认识七巧板的构成。 1、展示七巧板作品 引：小朋友们，上课节课我们学习了用平面图形拼组成新的图形，今天俞老师给大家带来了一些作品。大家来看一看这些图形像什么？（点击课件） 师：相信大家都已经看出来了，这是……。这些图形都是有七巧板拼出来的。（出示七巧板） 2.认识七巧板构成 师：小朋友，请你仔细观察，看看这套七巧板中有哪些你认识的平面图形？数一数，哪种图形的数量最多？ 反馈：七巧板一共有7块， 5块三角形、1块正方形和1一块平行四边形。其中三角形的数量最多。 师：小朋友，请你再仔细观察这5个三角形，想一想你有什么发现？ 反馈：肯定有小朋友已经发现了，这些三角形有大有小。哪些大哪些小呢？（1号和2号三角形同样大、这两个小，这个中等大小） 师：如果把这两个（大的）相比，结果会怎样呢？我们一起比比看。（展示完全重合）这说明这两个三角形一样大。原来七巧板里藏着这么多的秘密呀。 二、解决问题，感受七巧板的拼组 1、任务布置，分析问题 师：小朋友，认识了七巧板，你肯定很想动手拼一拼吧。下面就让我们一起来做个游戏吧。（出示例3） 师：请你读一读题目，想一想你知道了什么？是从哪里知道。（教师读题） 师：这里有几个词特别重要，你发现了吗？ 师：对啦，就是“一套”“拼”“三角形”“多” 师：我们一起啊完整的说一说题目要求我们做什么？ （用一套七巧板拼出许多三角形。） 2、观察想象，思考问题 师：小朋友，在动手操作之前，请你先想一想怎么拼，然后再按照你的想法动手拼一拼。 师：思考好的小朋友，请用你准备好的七巧板动手试一试，拼出哪些不同的三角形。（倒计时） 3、交流展示，解决问题 师：小朋友们，你们用了几块板，怎么拼成三角形的呢？ 师：我们可以先思考用2块板拼成一个三角形。请大家看一看（课件展示） 师：当我们拼出了所有2块板的方法后，可以在增加板的数量，3块。（课件展示） 师：那么四块板呢？（课件展示）哇，这么多，有6种呢？ 师：小朋友们下课后也可以尝试用分别用5、6、7块板去拼一拼。 小结：在我们拼的时候，既可以全部使用三角形的板去拼，还可以加入其他形状的板去拼，拼的时候，从用2块板开始，拼出了所有2块板的方法后，在增加板的数量，就能拼出更多的三角形了。 4、移动转化，拓展延伸 出示：7块拼成一个三角形的。 师：小朋友，老师也拼了一个三角形，总共用了7块板，请你学着老师摆一摆。（倒计时）没有摆好的同学请你跟老师一起摆一摆。 师：接下来是挑战时间，老师给大家三个挑战：挑战时间（2分钟） 挑战一：移动一块板，使这个三角形变成长方形。 （小朋友，你想出来了么？我们一起来看看吧） 挑战二：移动一块板，使这个三角形变成平行四边形。 （小朋友，你肯定已经移出来了，我们可以这样移。） 挑战三：移动两块板，使这个三角形变成正方形。 （聪明的你，肯定已经挑战成功啦。我们一起来揭开秘密吧）（课件展示） 反馈形式：“我们只要把这块移到这里来，就变成（ ）” 三、回顾过程，总结方法 师：小朋友们，想一想，这节课我们在解决“用一套七巧板拼三角形”这个问题时，是怎么样做的？我先做什么？又做了什么？ 师：我们在解决问题的时候，一般先理解问题，弄明白题目告诉了我们什么，要我们做什么；然后通过观察、思考，找到解决问题的方法，最后在动手操作过程中不断的验证，完善我们的想法，找到用一套七巧板拼三角形的方法。 四、布置作业 1.七巧板真是又有趣又好玩，这里有几个图形，发挥你的想象他们像什么？对了他们是（鱼、台灯、鸭子、小孩）。小朋友，请你动手摆一摆，摆出这四个图形吧！摆之前先想一想，我们按照什么样的顺序摆能够更快的摆出这些图形。 师：小朋友，我们在摆的过程中可以根据图形的特点按照一定的顺序去摆。 展示：示范摆两个 强调摆的顺序。 2.师：接下来请大家运用今天学到的方法，解决下面这个问题。 出示：“你能用一套七巧板拼出几个正方形？”（10分钟） 师：让我们一起来看看用一套七巧板能拼出几个正方形吧。 课件展示：2块——7块。 五：结束 小朋友们，七巧板是我国古代的一种智