专题05 关联词（讲义+试题） -2023年四升五语文暑假衔接课（统编版）

( 【暑假衔接课】专题05 关联词 ) 关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，恰当的使用关联词语，能使我们在说话或写作时达到较好的表达效果。在小学语文中，这也是学习的重点。 在小学四年级，要学习的关联词是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在四年级复习、学习并列关系、因果关系、假设关系、条件关系等关联词用法的基础上，又重点学习递进关系、转折关系的用法，以及综合运用关联词的能力。 四年级关联词语需要掌握的知识点是： 1.关联词的种类和关联词语。 （1）承接关系：各分句表明持续发生的事或者行为，分句有先后次序。如：“看完他的演示行为后，我就对着样子做。常用关系词：……随后……、……就……、……因而……、……又……、……便…… （2）递进关系：分句间是进一层的关系。如：“海底不仅风景奇怪，并且物产充足。”常用关系词：不仅（不但）……并且……、不仅……还……、……更(还)……、……甚至于…… （3）并列关系：各分句间的关系是平行并列的。如：“这衣裳既漂亮，又大气。”常用关系词：又……又……、既……又……、一边……一边……、那麼……那麼……、是……亦是……（不是）、不是……而是…… （4）选择关系：各分句列举几类状况，从这当中选出一种。如：“我们下课不是跳橡皮筋，便是踢毽子。”常用关系词：不是……便是……、或是……或是……、是……還是……、要么……要么……、宁愿（宁可）……也不……、与其……不如…… （5）转折关系：后一个分句和前一个分句的含意反过来或者相对，或者部分反过来。如：“尽管气候已晚，不过教师还在灯下伏案工作。”常用关系词：尽管……不过……、虽然……但是……、……不过……、……却…… （6）假定关系：一个分句表明假定的状况，另一个分句表明假定实现后的結果。如：“假如明日下雨，运动会就不举办了。”常用的关系词：假如……就……、即便……也…… （7）条件关系：一个分句说明条件，另一个分句表明在这里一个条件下形成的結果。如：“只须我们努力，分数便会不断提升。”常用关系词：只须……就……、不管（无论、不管）……也（都）……、唯有……才……、但凡……都……、除非是……才…… 2.关联词语的用法。 （1）分清各类关联词的作用。 同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也不一样。 例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。” 加上关联词后，句子就变成： ①因为我们努力学习，所以期末取得优异成绩。 ②如果我们努力学习，期末就能取得优异成绩。 ③只有我们努力学习，期末才能取得优异成绩。 第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。 究竟选用什么关系，这就要根据我们说话、造句或作文的需要来确定。 （2）配对使用关联词。 有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如： ①只要努力学习，才会取得优异成绩。 ②解放军宁可挨饿，不如打扰老百姓。 第一句，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。 第二句，“宁可”与“不如”搭配不当，把“不如”改为“也不”。 （3）放对关联词的位置 关联词位置不对，会使语句不通，例如：虽然学校要求保持校园干净，却同学们乱扔垃圾。“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“同学们”之后，句子就通顺了。 （4）不要漏用关联词 有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是……”，可省去“虽然”。 如果只用前一个关联词，而省去后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，意思也会表达不清。例如：自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。缺少“不但”配对使用的关联词语，读后感觉话没说完。在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，句子的意思才清楚。 （5）切忌滥用关联词 滥用关联词，使语句不通畅，如：因为由于得到赞助商的踊跃支持，所以此次活动得以顺利举行。“因为”和“由于”意思相同，选择删去其中一个即可。 3.关联词语的考点。 从近年来小考题的命题来看，“关联词语”的检测，主要以给填写关联词、用关联词造句等题型。知识点涉及的内容以小学高年级已有知识为基础，稍加提高和扩展。这就要求抓好关联词语知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。 五年级对关联词的掌握和运用的要求比四年级进一步提高，重点学习承接关系、递进关系以及关联词语的综合运用能力。通过关联词的运用体会中国文化和语言的魅力。 五年级关联词语需要储备的知识有： 1.分清各类关联词的种类和作用。 2.同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也就不一样。 4.准确把握关联词语的固定搭配。 5.放对关联词的位置 6.有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中