阅读答题步骤与技巧（课件）四年级下册语文统编版

阅读答题步骤与技巧 一、做阅读理解的三个步骤。 快速浏览一下文章，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。 1、通读全文，掌握大意。 一、做阅读理解的三个步骤。 2、浏览考项，细读答题。 要认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。 一、做阅读理解的三个步骤。 答题完毕后，对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确、简洁、全面。 3、复读全文，验证答案。 答题完毕后，对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确、简洁、全面。 二、阅读理解常考题型。 可以从一些特殊位置入手 1、某段或某句在文中的作用： 二、阅读理解常考题型。 文首：开篇点题；总领下文；渲染气氛； 埋下伏笔；设置悬念；为下文做铺垫。 文中：承上启下。 二、阅读理解常考题型。 文末：点明中心；深化主题；升华主题； 总结全文； 照应开头； 二、阅读理解常考题型。 2、概括某段（文）大意： 摘句法 概述法 联合法 二、阅读理解常考题型。 摘句法:找出段落（文章）的中心句。 概述法：用自己的语言概述全段（文）的主要意思。 联合法：有些段落讲的不止一个意思，概括时用简洁的语言把几个意思表述出来。 二、阅读理解常考题型。 3、某句话中某个词换成另一个行吗？（删去行吗?） 为什么？ 不行，因为该词准确地说明了......，换了（删去）后就变成......,与事实不符。 二、阅读理解常考题型。 4、修辞手法（比喻、拟人）的作用。 比喻:把XX比作XX,生动形象地写出了......的特点。 拟人：把XX人格化/把XX当作人来写,生动形象地写出了......的特点。 二、阅读理解常考题型。 5、概括文章的中心思想： 二、阅读理解常考题型。 （1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。 （2）从文题找中心。 二、阅读理解常考题型。 （3）从中心句找中心。 （4）分析课文的重点段，从文中找出中心思想。 打开手提袋，一圈绿影闪入眼中、仔细一看，竟是一大团如绒般柔嫩的绿毛。正狐疑间，突然看到一个圆圆的头从绿毛里伸了出来，两只小如绿豆般的眼，只怯生生地看了我一下，整个头便又快如闪电般缩进硬壳里面了。 呦，是乌龟里的稀有品种绿毛龟呢！ 我对这只姿容妩媚的绿毛龟一见钟情，而这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟，自此也成了我们家大小的宠物。 绿毛龟 我用一个巨型的玻璃缸为它布置了一个美丽的家。当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，温柔地在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。女儿给它取了一个名字，唤它“宝龟”。 寻常的龟，是素食者，绿毛龟却是吃荤的。它吃鱼，也吃虾，食量不大，然而，食态可掬。把鱼肉和虾肉丢进缸里时，它先以口衔着，然后双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的美味佳肴。 1、从文中找出恰当的词语填空。 （ ）的品种 （ ）的姿容 （ ）的姿态 （ ）地看 （ ）地游 （ ）地吃 2、“呦，是乌龟里的稀有品种绿毛龟呢！”中的哟、呢 去掉好不好？为什么？ 3、用横线在文中画出一个比喻句。 4、短文从哪几个方面描写了绿毛龟？表达了作者怎样的感情？ 参考答案： 1.稀有 妩媚 高雅 怯生生 自在 津津有味 2.不好。“哟”蕴含着初见绿毛龟的惊喜，“呢”流露出对稀有品种绿毛龟的赞叹之情。去掉之后便体现不出这些表达效果。 3.示例：碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，温柔地在清澈透亮的水里飘散着。 4.本文通过描写绿毛龟的外形、姿态和吃相，表达了作者对绿毛龟的喜爱与赞美之情。 感谢观看！ $