第1单元 背记手册（打包3份）-（作业课件）【精英新课堂·三点分层作业】2023-2024学年九年级上册历史（统编版）

《精英新课堂》九年级历史RJ(上) 第一单元 古代亚非文明 第1课 古代埃及 鸡志 知识梳理 一、尼罗河与古埃及文明 1.地理位置：古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北。（古埃及被认为是“尼罗河 的赠礼”) 2.国家产生：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。 左右，古埃及初步实现了统一。 3.强盛：在法老 统治时期，古埃及成为强大的军事帝国。 4.衰亡：公元前525年， 吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领 古埃及。古埃及文明没有延续下去。 ★5.文明成就：古埃及天文学、数学和医学成就最为突出。 是古埃及天文学的突 出成就之一。古埃及的 是世界上最早的文字之一。 学有鸡鹄志展翅任翻翔 鸡志 二、金字塔 ★文明象征： 是古埃及法老为自己修建的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了 古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 三、法老的统治 1.法老的地位：古埃及的国王称“”。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等 大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。 2.王权衰落：随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。 之后，金字塔越 修越小，反映了王权的逐渐衰落。 学有鸡鹄志展翅任翻翔 鸱鹅击 ◆ 图片说史 【常考点】 1.文明的象征：金宇塔。它反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古 埃及人智慧的结晶。 2.地位：反映了古埃及国王的无限权力。 金字塔（教材P,) 3.代表：胡夫金字塔。 学有鸡鹄志展翅任翻彻《精英新课堂》九年级历史RJ(上) 第2课1 古代两河流域 击 知识梳理 一、古代两河流域文明 1.地理位置：西亚的 (幼发拉底河与底格里斯河)，又称“美索不达米亚”，大体上 是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。 2.国家产生：约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小 国。大约在 ,两河流域实现了初步统一。 学有鸡鹄志展翅任翻翔 击 二、古巴比伦王国 1.统一：公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王 完成了两河流域中下游地区 的统一事业，建立了统一、强大的 国家。 2.统治措施：汉漠拉比实行 制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整 的法典。 3.强盛时期： 在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 三、《汉谟拉比法典》 ★1.历史地位：《 》是迄今已知世界上第一部较为完整的 2.实质：是维护 利益的工具。 3.意义：是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的 源远流长。 学有鸡鹄志展翅任翻翔 鸡击 ◆图片说史 【常考点】 1.地位：《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 2.内容： (1)从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由 民和奴隶三个严格的社会等级。 (2)奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴 隶的现象。 《汉漠拉比法典》石 (3)家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。 柱局部图（教材P8) (4)法典中有许多关于租债、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经 济在古巴比伦比较活跃。 3.意义：是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制 传统源远流长。 学有鸡鹄志展翅任翻翔《精英新课堂》九年级历史RJ(上) 第3课古代印度 鸡志 知识梳理 一、古代印度河流域文明 1.文明兴起：古代印度文明最早出现于印度河流域。在那里发现的哈拉帕和 摩亨佐·达罗等早期文明遗址，年代大约为公元前23世纪一前18世纪。 2.国家出现：公元前1500年左右，来自中亚的雅利安人侵入印度，他们陆续在印度河流 域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。 3.鼎盛：孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上 实现了统一。首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 学有鸡鹄志展翅任翻翔 鸡击 二、森严的种姓制度 ★1.主要内容：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。 婆罗打 掌管祭祀 刹帝利 学管竿事和行政权力 吠舍 一从事衣业、备牧业和商业 首陀罗 由被征服居民构成，从事农业、斋牧业、捕鱼业 和手工业，要为前三个等级服务 ★2.特点：种姓制度下的各等级 。各等缴之间 ,低等级的人不得从 高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 3.实质：地一种维护 统治的等级制度。 学有鸡鹄志展翅任翻翔 鸭击 三、释迦牟尼创立佛教 ★1.创立：佛教创立于 。创始人 ,后来被称为“” 99 2.主张：早期佛致反对第一等级婆罗门的特权，提出“ ”,不拒绝低种姓的人入 教：同时，佛教宜扬 ”,得到国王和一些富人的支持。 3.发展：信仰佛教的民众日益增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。 4.传播：