7.2 类比推理及其方法 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑与思维 总论 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 分论：方法 运用 教材知识脉络 1 第一单元 树立科学思维观念 第七课 学会归纳与类比推理 二、类比推理及其方法 （一）类比推理的含义 （二）类比推理的方法 由叩击木桶、凭声音估计桶里有多少酒 人们发明了出叩诊方法诊断病情 由吃东西一次吃太多会消化不良 人们得出结论：学东西也要遵循规律 由带刺的野草 鲁班发明了锯 思考：下列推理的共性（属于哪种推理）？ 类比推理 用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。 类比推理的特点 （一）类比推理的含义 1、特点： 用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。 根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。 2、含义： 带齿的野草 带齿的工具：锯子 3、逻辑形式（补充） A对象具有属性a、b、c、d B对象具有属性a、b、c、 所以，B对象具有属性d （一）类比推理的含义 4、举例 5、客观依据： 当我们看到一头有角有蹄的野生动物，就可以从牛、羊等有角有蹄而且是食草动物的情况，推知这头野生动物也是食草动物。 这是因为动物有角有蹄与其食草的习性之间有着内在联系。 客观事物及其属性不是孤立的，而是相互联系、相互制约的。事物属性之间的内在联系，是类比推理的客观依据。 传说伯乐的儿子曾在路边看见一只癞蛤蟆， 对照其父在《相马经》中所说的好马特征：额头隆起、眼睛明亮、有四个大蹄子，他自认为找到了一匹千里马，并对其父说，他发现的千里马，其他条件都符合，只是蹄子不够大!伯乐哭笑不得。 探究问题：伯乐的儿子为什么能把癞蛤蟆当成了千里马？犯了什么错误？ 千里马与癞蛤蟆 马和癞蛤蟆表面上有些性质相同 它们本质属性上也相同 认为 6、不恰当的类比推理容易犯的逻辑错误 （1）类比推理是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较,从而引出结论的方法。 （2）不能仅仅根据对象间表面上某些性质相同或相似，就推出它们在本质属性上也相同或相似。否则，就容易犯“机械类比”的逻辑错误。 （一）类比推理的含义 判断：以下三则材料都是类比推理吗？如果不是，它们分别强调什么？ 材料一：小红和小明都在参加读书节活动。小红在《哲学概述》一书中读到这样一段话：哲学与各门具体科学知识的研究对象不同，前者的研究对象是自然、社会、思维发展的一般或普遍规律。后者的研究对象是世界的某一方面、某一领域的特殊规律。 比较，目的在于认识两类对象之间的相同点和不同点 材料二：化肥中所含的主要养分是钙、镁、氮、磷、钾，这些养分是植物生长所需要的，而且，化肥呈粉末或液体状态时，植物更容易吸收。 石煤渣中也含有较多的钙、镁、氮、磷、钾，把石煤渣磨成粉末，植物也容易吸收 所以，我们可以把石煤渣磨成粉末作为植物生长的肥料。 类比，在比较的基础上得出新结论，是一种推理，目的在于得出新知识 材料三：小明在鲁迅的小说《故乡》中看到这样一段描述：“（她）张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” 比喻，是一种修辞手法，目的在于生动形象的描写或说明认识对象 （一）类比推理的含义 7、类比与比较、比喻的关系 类比 比较 比喻 区别 基础 是在比较的基础上 是在比较的基础上 性质 它是一种推理 它是一种简单的认识方法 是一种修辞手法 目的 得出新知识 认识两类事物相同点和不同点 生动形象地描写或说明认识对象。 举例 带刺的草与锯 比较哲学与具体科学 把她比喻成圆规 联系 类比和比喻都以比较为基础；类比要在比较的基础上得出新的结论 8、实质： 类比推理是或然推理。 由于事物属性之间既有相似性也有差异性，从两个或两类事物某些方面相同或相似就推出它们在另外的方面也相同或相似，其前提与结论之间的联系是或然的。 运用类比推理时，我们应该注意提高其可靠程度。 （一）类比推理的含义 1、达尔文曾根据植物自花授粉的后代较弱的事实，得出近亲结婚所生子女体弱多病的结论。达尔文应用了(　　) A．演绎推理 B．简单枚举 C．归纳推理 D．类比推理 2、《庄子)里有一个鲁侯养鸟的故事。讲述了鲁侯以供养人的方式供奉鸟，给鸟奏乐、敬酒，并给它最好的伙食， 结果鸟三天就死了。鲁侯的可笑