精品解析：上海市建平中学2021-2022学年高一下学期期末语文试题

建平中学2021学年第二学期期末考试 高一语文 一、积累运用（14分） 1. 按要求填空。 （1）身无彩凤双飞翼，_________________。（李商隐《无题》） （2）_________________，澄江一道月分明。（黄庭坚《登快阁》） （3）此情可待成追忆，_________________。（李商隐《锦瑟》） （4）加之以师旅，_________________。（《论语》） （5）塞上长城空自许，_________________。（书愤《陆游》） （6）《临安春雨初霁》中描写明艳生动春光图的句子是“_________________，_________________”。 （7）林庚在《说“木叶”》中为了说明意象的需要，引用了杜甫《登高》中的名句“_________________，不尽长江滚滚来”。 （8）杜牧在《阿房宫赋》中以“_________________，_________________”作结，警醒后人切勿重蹈秦人覆辙。 2. “3月23日，神舟十三号乘组航天员在中国空间站，为青少年们讲授了‘天宫课堂’第二课。”请为这则材料选择一个最合适的标题（ ） A. 桃李不言，下自成蹊 B. 传道解惑育英才，躬行践履报师爱 C. 奥妙无穷宽眼界，稚子星辰揽月来 D. 教鞭指点在瑶台，云河之上育良才 3. 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 园林成为一种成功的事物，____________。____________，____________。____________。中国的园林较之欧洲的有更多的建筑元素，这种合二为一的东西是中国传统上的一种伟大的成就。 ①它就是游山玩水经验的反映 ②当人置身于其境时有如在最荒寒的山水画中 ③建筑和自然之间是没有被分割开来的 ④其间差不多常常都有一些人物、茅舍、山径和小桥 A. ②①④③ B. ③①②④ C. ①②④③ D. ①②③④ 二、阅读（46分） （一）（12分） 阅读下文，完成各题。 英诗中“西风”形象的流转 包慧怡 ①一切要从一首名为《西风啊，你何时吹拂》的中古英语小诗说起。西风啊，你何时吹拂/让细雨轻降？ ②对这首诗的赏析离不开对它的中心意象“西风”的理解，下面，我们简单梳理一下“西风”在欧洲古典时期至现代诗歌史上的演变。 ③希腊神话中的西风之神是仄费洛斯，有鉴于地中海乃至欧洲大部分地区的气候情况，早从古典时期起，西风一直在文学中被表现为最柔和宜人的风，作为彩虹女神伊丽丝的配偶，宣告着春日和晴天的来临，并与爱欲之神爱若斯紧密相连。人格化的西风大量出现在荷马、赫西俄德、柏拉图等人的作品中。早在古希腊罗马文学传统中，西风就已是春日与爱情的化身，古罗马诗歌中往往保留西风的希腊名字“仄费洛斯”，比如维吉尔《田园诗》中的一首牧歌：“……或去到随西风轻颤的树荫下/或拾步追寻岩洞。”在拉丁文例诗中，西风的形象总体都是正面的、带来生机的、温暖轻柔的地中海地区的拂面和风。 ④这一点到了中世纪英国文学中并无明显改变，即使英格兰的高纬度的气候与希腊罗马相去甚远，西风仄费洛斯依然是春日和风细雨的代言人。最著名的例子当数“英国诗歌之父”乔叟在《序诗》开篇的描述了：当西风也用他馥郁的呼吸/把生机吹入每一片林地/和原野上的嫩芽，年轻的太阳/已走过白羊座一半的旅程……在乔叟这里，西风继续被强化为四月之风，白羊宫之风，春分之风，带来雨水润泽万物之风。当我们在汉语中读到“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”“春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开”中独自登场、只手为天地易容的春风，或者“细雨鱼儿出，微风燕子斜”中伴雨随行的春风，乃至“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”中仅被暗示在场的春风，我们应当记得，这春风正是乔叟的西风，维吉尔的西风，西方近代以前诗歌中的仄费洛斯或法维尼乌斯、作为春日化身的西风，而绝不是中文语境下“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”“帘卷西风，人比黄花瘦”中的“西风”——汉语诗歌中愁云惨淡的西风实乃“秋风”，这是由古代中原的地理气候环境决定的，正如我们的春风实乃“东风”：“东风夜放花千树”“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”。 ⑤在远隔重洋的英格兰，大约在乔叟之后一两个世纪，《西风啊，你何时吹拂》中潜在能够满足“我”的心愿而降下“细雨”的西风，依然是荷马—维吉尔—乔叟的春分之风。直到又过了一个多世纪，文艺复兴时期英国诗歌中的“西风”开始具有了一些更复杂的特质：依然是温柔的和风，却开始孕育和暗示着更危险和暴力的事物。比如莎士比亚《辛白林》：“他们是像微风一般温柔，在紫罗兰花下轻轻拂过，不敢惊动那芬芳的花瓣；可是他们高贵的血液受到激怒以后，就会像最粗暴的狂风一般凶猛，他们的威力可以拔起岭上的松柏，使它向山谷弯腰”（朱生豪译）。朱译甚至将“西风”直接