3.5摆的快慢（教案）五年级上册科学教科版

3.5摆的快慢（教案）五年级上册科学教科版 教学目标 1.知道发明会用到一定的科学原理，很多发明可以在自然界中找到原型。 2.初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量的。 意识到在实验中细心观察并发现新的问题是很重要的。 3.能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。 4.能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究。能对实验的结果进行分析，并能根据分析进行预测。 5.能以事实为依据作出判断。 教学重难点 重点：改变摆锤质量不能改变摆的快慢，摆绳长度影响摆的快慢：摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢。 难点：能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。 教学准备 学生准备：1个支架、1个计时器、3个相同的螺母、《学生活动手册》。 教师准备：与本课相关的教学课件、实验器材、微课视频。 课时安排 2课时 教师活动 学生活动 一、新课聚焦 1、回顾上节课测量摆摆动次数的实验，请同学们观察数据发现了什么现象？ 2、 请同学们继续观察制作的摆，提出猜想：摆的快慢与什么因素有关？ 学生思考预设：相同的摆摆的快慢相同，不同的摆摆的快慢不同。 学生猜测：摆绳的长度、摆锤质量 二、探索 （一）摆绳长度对摆的快慢的影响 （1）设计实验 1、首先我们要证明摆绳长度对摆快慢的影响，请同学们准备相关的实验器材。 2、我们要使用对比的实验方法，这个对比实验有什么要求呢？ （2）实验验证 1、提醒实验注意事项：（1）通过绕线的方法来改变摆绳长度（2）将摆锤轻轻拉至一个角度。（3）轻轻的放手。（4）在开始计时才开始计数（5）每个实验完成3次。 2、组织学生有序进行实验，并巡视学生的实验操作。 （3）记录实验数据 1、提醒学生使用科学活动手册及时记录数据。 长 中 短 第一次 第二次 第三次 （4）数据分析 1、分析记录的实验数据，并指出实验数据可能存在误差，消除学生的疑惑。 （二）摆锤重量对摆的快慢的影响 （1）设计实验 1、接下来证明摆锤质量与摆的快慢是否有关系呢？ 2、询问学生这个对比实验有什么样的要求？ （2）实验验证 1、提醒实验注意事项：（1）通过改变螺母数量来改变摆锤质量（2）将摆锤轻轻拉至一个角度。（3）轻轻的放手。（4）在开始计时才开始计数（5）每个实验完成3次。 2、组织学生有序进行实验。 （3）记录实验数据 原来重量 两倍质量 三倍质量 第一次 第二次 第三次 （4）汇报分享 1、简单分析记录的实验数据。 设计意图：通过引导学生思考影响摆的因素，并设计实验进行探究。提升学生的思考能力、设计实验的能力。 学生：摆绳的长度应该不同，摆锤的质量和技数的时间应该相同。 学生进行实验验证。 学生将实验数据记录在活动手册。 学生：摆锤的质量应该不同，摆绳的长度和计数的时间应该相同。 学生进行实验。 三、研讨 1、摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？ 2、摆的快慢与摆绳长度有什么关系？ 设计意图：通过研讨的问题促进学生去分析实验数据，加强学生对实验结果的认知。 学生：通过实验数据证明摆的快慢与摆绳长度有关。 学生：摆绳越短，摆动越快；摆绳越长，摆动越慢。 4、 拓展 1、制作活动：请学生利用生活中的材料制作一个每分钟摆动60次的摆。 板 书 设 计 摆的快慢 摆长：摆长越短，摆动越快；摆长越长，摆动越慢 摆锤重量：不影响摆的快慢 学科网（北京）股份有限公司 $