山东省泰安市宁阳县2022-2023学年(五四学制)九年级下学期期中道德与法治试题

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2023-06-27
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2022-2023学年度第二学期期中质量监测 九年级道德与法治试题 本试题分第I卷(选择墨)和第Ⅱ着(综合题)两部分,清分50分,考试时铜0 分钟。 第I卷(选择题共25分) 注意事项: 1.答第一卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。 2.每小题给出的四个选项中,只有一个是正确答案,选出后用铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净,再改涂其他答案标号。 1.以下是初中生小刚所写的日记,下列选项中能体现日记内容的是() 2023年3月23日 星期四晴 在今天的综合素质评价中,班主任认为我尊敬师长、学习勃奇,但不太关心集体:同 学认为我诚信、开朗、乐于助人:妈妈认为我贪玩、好动,不主动做家务;我认为自己是 一个积极向上、热爱劳动的好孩子。在那么多评价里,哪个才是真正的“我”? ①探索自己、认识自己是自我意识不断增强的表现②他人评价有助于小刚形成更全 面客观的自我认识③小刚要善于扬长避短,自我完善,做更好的自己④小刚是通过与 他人比较的方式进行自我评价 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2。《中华人民共和国家庭教育促进法》是我国家庭教育领域第一部专门法。将家庭教 有从传统“家事”上升为“国事”,开启了“依法带娃”新时代。该法明确指出,要注重 家庭建设,共同构建文明、和睦的家庭关系。为此,我们要 ①积极参与家务劳动 ②迁就服从父母的安排③掌握与父母沟通的技巧 ④理 解父母行为中蕴含的爱 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.下边漫画表明() A.教师的教学风格存在差异 我成长的阶梯 B.教师是我们成长的引路人 C.尊重教师是中华民族的优良传统 D.教与学是师生相互促进、共同成长的过程 九年级道德与法治试题第1页共6页 点4他是谁?他是杨波,是海嘎脱贫路上的“守望者”,是村民嘴里的“小杨哥”:他 是阮文凭,是坚守大山深处的“轮椅教师”,是弄怀瑶寨孩子们的精神支柱:她是沈悦好, 是病房内忙碌的陀螺,是“红区”里的白衣天使…从一个个的“他”身上,我们能看到 ①平凡岗位不懈怠,勇于奋斗显伟大 ③无私奉献不后悔,实干精神闪光苦 ②要想功成与名就,唯有基层是出路 A.①② B.①③ ④倾心服务为他人,付出太多不值得 C.②④ 5。《黄帝内经》中有“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤肾“的记载,这启示我们( D.③④ ①喜怒衰乐是人之常情 ③要积极主动调控情绪 ②情绪与人的身心健康有关 A.①② ④同一情绪对人的影响相同 B.①④ C.②③ 4D.③④ 6.小伙陈凯经营一家蜜橘网店,当得知一名浙大学生要买橘子做科学实验时,主动提 出免费赠送。这名学生在学校论坛分享了这段经历后,众多学子纷纷到陈凯的网店下单, 以购买橘子的方式来回报他。据此,你获得的感悟是() ①授人攻瑰,手留余香 ②取之有度,用之有节 ③海纳百川,有容乃大 ④积善成德,“止于至善” A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.看图漫画“木桶效应”,建设美好集体要( ①各尽所能,善于合作 药 ②勇于担责,互相帮助 应 ③依赖集体,消除个性 ④确立目标,放弃利益 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 8教育部制定颁布《中小学法治副校长聘任与管理办法》,要求多部门会同指导地方 开展法治副校长有关工作,每所学校配备至少1名法治副校长负责法治教育,并监督学校 落实未成年人保护责任。颁布该办法旨在( ①给予未成年人特殊关爱和保护 ②杜绝中小学生的违法犯罪行为 ③形成全社会保护未成年人的良好风尚 ④形成对青少年的网络保护和学校保护 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.《中国网络发展报告》显示,近年来我国网络仍然存在网络谣言、虚假宜传、泄露 个人隐私、网络恶意营销等问题。针对上述问题,下列说法正确的是() ①学习网络技术,攻击造谣者的电脑 ②学会“信息节食”,不可沉迷网络 ③学会辨别,自觉抵制不良信息 ④网络消费有风险,要杜绝网络消费 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 九年级道德与法治试题 第2页共6页 10.为充分发挥先进典型的引领作用,在全社会形成履约践诺、诚实守信的良好风尚, 我国已连续多次开展全国诚实守信道德模范、“诚信之星”评选活动。开展这些评选活动, 主要是因为() ①诚信是一个人安身立命之本 ②不讲诚信必然受到法律的制裁 ③讲诚信只能靠先进典型的引领 ④诚信能促进社会文明进步、国家兴旺 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 11.“我的祖国和我,像海和浪花一朵。浪是那海的赤子,海是那浪的依托。每当大 海在微笑,我就是笑的漩涡。我分担着海的忧愁,分享海的欢乐。”这段歌词反映了 ①个人利益是国家利益的集中体现 ②国家发展为个人成长提供良好条件 ③个人要为国家发展贡献力量 ④国家利蓝是每个人的具体利益

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