6.2.1 向量的加法运算 任务单-2022-2023学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

6.2.1 向量的加法运算 任务单 高一下学期人教A版2019必修第二册 课程名称：§6.2.1 向量的加法运算 知识点来源： 学科：数学 年级：高一 教材版本：高中数学人教A版(2019)必修第二册 1.学习目标设计： （1）经历引进向量加法的过程，初步掌握向量加法的三角形法则，会用作图的方法求两个向量的和向量； （2）通过微课学习，能够独立完成实践演练和学习任务单。 2.学习资源： 学习任务单、微课助学视频、微课课件、微课学习笔记、评价检测题、评价量规表。 3.学法指导： 根据自主性和差异性原则，体现“以学生为主体”的教学思想。本节采用引导--探究式教学模式，注重教学生学会学习和学会创造，同时培养学生的应用意识，主要着眼于“引”，启发学生“探”，用旧知引新知，用若干问题引导学生进行探究，把“引”和“探”有机地结合起来，激发学生的求知欲，促使学生解决问题。 4.学习方法建议： （1）观看视频，自主探究； （2）小组合作； （3）自主选择学习时间和地点； （4）可以借助丰富的网络资源。 5.自主（探究）学习过程设计： 学生首先拿到任务清单 完成复习回顾部分 对于新知探索内容可以与同学共同探讨完成 观看微课，观看时对之前做的题目自主改正，对于没弄明白的内容可以反复观看，并且学习新的知识 自主完成达标训练的内容之后，观看微课更正 可以与同学讨论课本中思考部分的内容，也是我们下一节课的内容。 6.学习任务： （1）自己复习向量的定义及有关概念，为后边应用准备； （2）观察微课中的动画演示，利用教材和微视频理解向量加法的含义； （3）掌握向量加法的三角形法则，学会求作两个向量的和； （4）填写评价量规表，交给课代表汇总后交给老师。 7. 学习支架设计： （1）将微课资源包上传到班级QQ群、微信群等移动终端，学生下载后可以通过手机、电脑等学习微课内容并完成学习任务单； （2）微课资源包上传到“智慧教育云平台”。平台上学生的学习进度、任务单完成情况更容易被老师掌握，而且能够对学习任务单进行批改，进一步掌握学生的学习效果。 8.整合点诊断与应用： 信息技术与学科知识相融合，打造了高效课堂。教学中教师引导复习后，播放微课讲解新知，加深对知识的理解，提升了课堂效率和效果，例题展示与学生实际操作衔接密切。在练习中节省了板书、作图时间，使课堂容量大大增加，并且能使学生更快地掌握技能。 （1）生活实例——以生活中熟悉的事例作为情景铺设认识平面向量的求和问题。 （2）典型范例——活用教材资源，激发学生的学习兴趣和求知欲。 （3）问题设计——问题层次递进支持学生独立思考，探索学习，进一步挖掘学生的潜能。 （4）教师示范——教师讲解、解释、建议、示范等来支持学生更好地学习。 9.学习评价设计： （1）通过完成“学生自主学习任务单”任务情况进行合理的自我评价。如若有两个及两个以上问题出现迷惑不清或者是拿不准等情况，同学们就需要对这次的学习进行反思总结，错误比较多的同学建议重新进行微课程的学习，从而达到更好的学习效果； （2）建议通过网络学习群组进行同学之间的互相评价。对他人的学习成果进行合理的评价，并给出合理的说明解释，在此过程中也可提高自己对知识点的掌握与理解； （3）同学们可以对此次运用微课程学习的心得体会与反思通过网络平台进行交流分享，从而让更多的同学认识这种自主学习方式。 10.学生如何使用任务单的指导 （1）同学们需仔细阅读以上内容，不放过任何一个词汇； （2）在任务单第6部分给出了学习任务，当视频中出现任务时，需暂停视频先独立思考。 学科网（北京）股份有限公司 $