小数乘法（说课课件）-五年级上册数学青岛版

义务教育课程标准实验教科书青岛版版数学五年级上册 小数乘法说课 说课构思 　　　　 教材分析 　　　　 教学目标 　　　　 学情分析 　　　　 教法学法 　　　　 教学过程 　　　　 教学重难点 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册2页—5页。 　　　　 教材分析 知识 水平 认知 特点 　　　　 学情分析 新课标指出：教学应以学 生的知识发展水平和学生已 有经验为基础。本节课的内 容则是在学生整数乘法的基 础上进行的。 五年级学生活泼好动，他们的思想已经基本接近现实，他们敢想敢做，善于合作，乐于探究，因此在本节课的教学中，我让学生通过小组合作的方式。 情感态度价值观 过程与方法 知识与技能 　　　　 教学目标 在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。 结合解决实际问题，学习小数乘整数 的计算方法，并能正确得进行计算。 经历小数乘整数算理的理解和计算方法的索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维 重 点 难 点 掌握小数乘整数的计算方法并运用。 理解小数乘整数的算理。 小组合作 探究法 讨论法 多媒体 演示法 综合运用多种教学方法指导学生学习。 教法 　　　　 教法学法 观察法 自主探究 动手实践 合作交流 学法 　　　　 教法学法 巩固练习 创设情境 引入新课 合作探究 复习旧知 1 2 3 4 　　　　 教学过程 根据下面的算式，你能很快写出各题的积吗？ 1、28×9=252 2、5800×5=29000 280×9= 580×5= 2800×9= 58×5= 2520 25200 2900 290 从上往下观察每组题，一个因数不变，另一个因数和积有什么变化？ 复习旧知 创设情境 引入新课 观察上面的画面，你发现了那些数学信息？你可以提出哪些有价值的数学问题？ 合作探究 . 0.62×45= 0.62 × 45 3 10 24 8 27 90 27.9（元） 末位对齐 怎样计算小数乘整数？ 计算小数乘整数时，先把小 数转化成整数，按照整数乘法的 方法计算，再在得数中点上小数 点。 　　　 下面是小明房间的平面图，房间长⒊６米，宽⒉８米。 ３.６米 房　　间 阳 台 １·１５米 ２·８米 门 3×3=9 4×3=12 房间的面积有多大？ 3.6×2.8= 答：房间的面积有10.08平方米。 3.6 2.8 2 8 8 7 2 1 0 0 8 3 6 2 8 2 8 8 7 2 1 0 0 8 ×10 × × ×10 10.08(平方米) ÷100 巩固练习 根据456×37=16872，请你说出各题的积。 4.56 ×37= 456 ×3.7= 0.456×3.7= 45.6×3.7= 4.56×0.37= 45.6×0.037= 168.72 1687.2 1.6872 168.72 1.6872 1.6872 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 你是怎样很快得出结果的？ 本课小结 本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！ 谢谢聆听 $