5.2 少年当自强 课件-2022-2023学年统编版九年级道德与法治下册

5.2 少年当自强 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。 ——梁启超《少年中国说》 教学目标 导入新课 一、少年强 中国强 观看视频，结合60页“运用你的经验”， 思考： 1．从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？ 2．这些品质对你的个人成长有什么重要意义？ 1.为什么说少年强则中国强？（个人命运与国家命运的关系） “两弹元勋”邓稼先在上中学时，深受爱国救亡运动的影响，在北平沦陷后秘密参加抗日聚会。17岁那年他考入了西南联合大学物理系。1947年，他考取了留美研究生，并用不到三年的时间，获得了博士学位。1950年8月，邓稼先历尽艰辛，启程奔向新中国的怀抱。 1958年秋，邓稼先告别了妻子和两个孩子，秘密主持原子弹的研制工作。1964年10月16日，中国自行研制的第一颗原子弹爆炸成功！1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功！ 运用你的经验——60页 61岁时，邓稼先罹患重病回到了北京。在病床上，他对看他的人说得最多的话就是：“你们快去工作吧，别让那些国家把我们中国落得太远了。” 1．从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？ 2．这些品质对你的个人成长有什么重要意义？ 1.热爱祖国、无私奉献、勤奋学习、敢于创新、艰苦创业等。 2.有助于增强爱国情感，把个人未来与国家未来紧密结合在一起； 有助于增强社会责任感，把自我发展与社会进步结合在一起； 有利于提高思想道德素质，培养四有公民； 有利于帮助树立正确的历史观、文化观、国家观、民族观…… 5 一、少年强 中国强 1.为什么说少年强则中国强？（个人命运与国家命运的关系） ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 6 世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 ——毛泽东 青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。 ——邓小平 伟人说： 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 ——习近平 1.为什么说少年强则中国强？（个人命运与国家命运的关系） ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 人 物 少年立志 实践道路 深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问 参与戊戌变法。变法运动失败后，他被捕入狱。“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 。”他挥笔写下这首绝命诗后，慷慨赴死，年仅33岁 接受先进革命思想，立志为民主自由平等献身。 留学日本期间，加入中国同盟会。1911年，参加广州起义，转战途中受伤被俘，后从容就义，是“黄花岗七十二烈士”之 一。 流离失所、国破家亡的民族血泪，促使他很早就树立了“谋万人居”的理想。 1950年，在美国学成后，冲破重重阻挠，义无反顾地回到祖国，投身建筑事业。2012年，获得2011年度国家最高科学技术奖。 林觉民 谭翤同 吴良镛 探究与分享——P61 一、他们的人生道路有哪些不同?他们身上有哪些共同点? 二、 青少年如何选择自己的未来理想？ 不同点 谭嗣同参与戊戌变法,用自己的鲜血警醒世人，力图通过改良运动救亡图存。 林觉民立志为民主自由献身,用革命的手段救国救民。 吴良镛全身心投入祖国的建设中，用自己的力量让祖国更强大。 他们身处不同的时代，责任也不一样。 问题一：他们的人生道路有哪些不同?他们身上有哪些共同点? 相同点 有强烈的爱国之情，有理想、有担当, 以天下为己任。 他们都把国家命运和自己的成长结合在一起。 ①理想和现实密不可分，理想是建立在现实基础上的； ②选择理想要在了解自己的个性和潜能的基础上认真思考，要以天下为已任； ③要把个人理想融入到我国各族人民的共同理想之中； ④为实现人类最高理想而奋斗。。。。。 问题二：青少年如何选择自己的未来理想？ ③实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。 1.为什么说少