9.2 增强生命的韧性 教案 -2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

9.2 增强生命的韧性 教案 部编版道德与法治七年级上册 1、 课题：《增强生命的韧性》 2、 课型：新授课 3、 核心素养目标： 1. 了解生活难免有挫折，要正确认识挫折;懂得及时调整自己，积极勇于面对挫折;学会发掘生命的力量，积极战胜挫折。 2. 运用情境教学法、启发式教学法等对学生进行生命观、价值观的正确引领。 3. 体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度,树立正确的挫折观,战胜挫折的优良品质。 4、 教学重、难点： 1. 教学重点：人生难免会遇到各种挫折，知道如何正确对待挫折。 2. 教学难点：增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。 5、 教学方法：讲授法、情境教学法、启发式教学法 6、 教学过程： （1） 导入新课：（展示材料）两个口渴的人找到半杯水。快乐的人想：“啊，我终于找到水了！虽然眼下只有半杯水，但千里之行始于足下，有良好的开端，我一定还能找到更多的水。”于是他变得高兴起来。而苦恼的人则想：“怎么就只有这半杯水？就这半杯水有什么用？”一气之下他摔掉水杯，然后坐以“渴”毙。 （由材料引出：就像那苦恼的人一样，仅仅是悲哀那么你会变得消极、自暴自弃。如果是勇敢面对，那么你最终走出困境。在人生的道路上，难免会遇到各种挫折，当生命遭遇挫折时，我们要学会正确面对挫折） （2） 讲授新知: 1. 生活难免有挫折: （1） 生活的道路并不总是平坦的 ,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中 ,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。而这些阻碍、失利和失败就是挫折。 （2） 有两名名同学分别是浩宇、梦娇，他们两名同学月考都没有考好，浩宇的想法是这次很认真复习，可还是退步。导致他很伤心。梦娇的想法是虽然退步很多，但是我发现了自己的缺漏，及时改，下次就能进步了。导致梦娇没有垂头丧气。产生这些不同感受和行为反响的主要原因是人们对挫折的认识和态度不同，第一种: 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。第二种:即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。第三种:同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。例如:我们小时候不小心受伤了，就会嚎啕大哭，但是现在我们面对同样的挫折，就不会有如此的反应。 （3） （材料）爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。那为什么做实验时，助手认为成功渺茫并劝说爱迪生选择放弃，但爱迪生却认为这是收获，并选择了坚持呢，这是因为挫折是一把双刃剑具有双重影响，它对不同的人会有不同的影响。面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。因此，在面对挫折带来的消极影响时，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。积极影响:得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。所以在挫折面前我们也应像爱迪生那样，以积极乐观的心态去面对。 2. 发掘生命的力量：在人生的道路上有鲜花就会有荆棘，难免会遇到 各种挫折，当生命遭遇挫折时这需要我们勇于面对生活中的不如意。 发掘生命的力量。 （1） 出示几幅图片（光秃秃的树干长出新芽、断尾的壁虎长出新的尾巴、以及残奥会的图片）我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 （2） 那我们要如何发掘自身的生命力量，增强生命的韧性呢？首先，我们要掌握增强生命韧性的方法。如:欣赏和培养幽默感、和自己信任的人谈一谈、考虑并接受最糟糕的结果、关心，帮助他人、培养某方面的兴趣、实现精神升华等(配上相应的图片)。其次我们在发掘自身的生命力量时还要做到不排斥借助外力。我们要学会与他人建立联系、向他人寻求帮助、获得他人的支持和鼓励等(配图)。 七、教学总结：人生旅途中有鲜花，就会有荆棘，我们都希望阳光时时洒满心田，但风雨总会与我们不期而遇。在面对挫折时你可以伤心、可以悔恨，但绝不能丧失面对挫折的勇气，我们要勇于战胜挫折。我们在面对挫折时需要及时调整自己正确对待挫折开掘我们生命的力量,增强我们生命的韧性。 学科网（北京）股份有限公司 $