2022—2023学年统编版高中语文必修上下册理解性默写训练

高一理解性默写必修上下册 必修上册 《沁园春·长沙》 1、点明时间地点环境的句子：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 2、概括湘江秋景的一句：万类霜天竞自由。 3、描写远望之景的句子：看万山红遍，层林尽染。 4、描写仰望与俯瞰之景的句子：鹰击长空，鱼翔浅底。 5、表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子： 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 6、引起诗人对往夕生活回忆的过渡句：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 7、蔑视权贵的句子：粪土当年万户侯。 8、表现革命者关注国家大事的言行的句子：指点江山，激扬文字。 9、表现革命者意气奔放正强劲有力的句子：书生意气，挥斥方遒 10、巧妙回答“谁主沉浮”的句子：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 11、《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问 ：问苍茫大地，谁主沉浮？来道出雄心壮志，表现博大胸怀。 12、毛泽东《沁园春·长沙》中从仰视和俯视角度写景的句子是：鹰击长空，鱼翔浅底 13、毛泽东青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄大志，革命气概。《沁园春·长沙》中能充分表现他拥有此大志、气概的句子：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 《插秧歌》 1、《插秧歌》中以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象。生动传神地描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的诗句是: 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 2、《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛” 运用比喻修辞并在结构上有承上启下的作用。 3、《插秧歌》一诗中，写起早插秧忘我劳作的程度的两句是：唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 4、《插秧歌》中，“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”两句极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心、爱惜劳动成果的农民形象。 5、《插秧歌》中，全诗最成功的地方，在于诗末所撷取的那个细节——“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”——写农民所担心的事情越细微，越发令人感到辛酸和悲悯。 《短歌行》 1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是： “对酒当歌，人生几何？ 2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：譬如朝露，去日苦多。 3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：慨当以慷，忧思难忘。 4、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：青青子衿，悠悠我心。 5、曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜（运用典故表明诗人优待贤才的态度）的诗句是： “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”。 6、《短歌行》中用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因的句子是：“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝”。 7、《短歌行》中想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我，最后归己时的欢快场面的诗句是：“越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 8、汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。 9、曹操在《短歌行》中借用《管子•形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才（既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才）的句子是：山不厌高，海不厌深。 10、曹操在《短歌行》中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：周公吐哺，天下归心。 《归园田居》 1、在《归园田居》（其一）中，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用对偶、拟人和比喻表达了作者身在宦海却心系田园的心情。 2、陶渊明《归园田居》（其一）表现诗人归隐田园后宁静、闲适的生活状态的句子是“户庭无尘杂，虚室有余闲”。 3、在《归园田居》（其一）中，“ 少无适俗韵，性本爱丘山”阐明了作者厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因。 4、.在《归园田居》（其一）中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“久在樊笼里，复得返自然”。 5、《归园田居》（其一）中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“暧暧远人村，依依墟里烟”。 6、《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：开荒南野际，守拙归园田。 8、《归园田居》中透过“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。 9、《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 10、《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：久在樊笼里，复得