Unit 4 Time Part A（教学设计）闽教版（三起）英语三年级下册

Unit4 Time Part A 教学设计 教学目标 1.学习单词eleven和twelve，初步运用early, late, o’clock, home, story, sorry等单词。 2.学习句子：What’s the time? It’s five o’clock.并能运用询问时间。 3、学唱歌曲：What’s the time in London? 4、功能：整点时间的表达法。 教学重点 1、生词：eleven和twelve 2、句型：What’s the time? It’s five o’clock. 教学难点 整点时间的表达法 单词twelve，time的发音 教学过程 Step 1: Warm-up 1、Greetings 2. Do a chant 3.Play a guessing game. 4.揭示并出示课题：Unit 4 Time Part A Step 2: Revision 1、复习数字1-10，以及前一单元的主要句型。 1）What’s missing?引出 11和12教学 2）快速反应。 Step 3: Presentation and Practice （一） 学习句型It’s …o’clock. 1、 出示钟，教师自问自答呈现句型：It’s 11 o’clock. 2、跟读操练 3、教师提问，学生回答 4、Play a game: choose your lucky numbers. （二）课文教学 播放录音，整体感知 1、教授句子：It’s early. Let’s play. 播放课文录音，引出句子“It’s early. Let’s play.”的教学。 2、学习词组：go home。 教师出示go home卡片，教学go home。 3、学习词组：story book和story books。 教师出示一本故事书，教学story book，再出示若干本故事书，引导学生说出story books。 4、教学句子：You’re late. 5、再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或 小组跟读的形式学习对话内容。 6、分角色表演对话。 Step 4 Consolidation 情境表演：教师描述自己的一天。要求孩子使用电脑描述自己的一天。 Step 5 Summary 请学生总结，教师进行补充。 Step 6: Homework 1、完成活动手册。 2、跟读并背诵课文。 教学反思： 本节课选自三下第四单元Part A Time.本课重点要求孩子掌握整点的时间表达，并能用What’s the time ? 来询问时间，以及正确使用答句：It’s ….. o’clock.并让孩子养成珍惜时间的好习惯。 三年级的孩子学习英语时间不长，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯为目的，因为三年级的孩子以具体形式思维为主，所以我努力为学生创设一种学习情境，让学生在宽松，名字，和谐的氛围中学习新单词，句型，我设计了各种各样的活动，首先我和学生打招呼后，进入Free talk, 通过简单的对话，让学生进入状态，然后新教授内容，然后用数字做猜一猜游戏，以活动促用，引导学生通过在活动中体验参与来运用所学语言知识，发展语言技能，提高运用语言的能力，我们以活动教学为纲领，结合TPR 教学法，通过多样化地教学手段将听，说，读，认，唱融为一体，激发学生学习兴趣和愿望，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励使他们获得学习英语。 本课中也存在不足之处，例如，操练环节设计过于繁冗，不够精炼，导致整堂课时间过长。小组情境演练教师示范作用不够明确，在今后的教学中，我会更加注意这些，不断提升自我，争取达到更高的课堂效果。 学科网（北京）股份有限公司 $