8.3《琵琶行（并序）》课件35张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

琵琶行并序 学习目标： 1、了解作者白居易的生平及写作背景。 2、体会诗人在伤口中表达的思想感情。 3、培养诗歌语感，提高诗歌鉴赏能力。 1.作者简介 白居易字乐天，晚年号香山居士。 早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，是“新乐府运动”的倡导者，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作” 的现实主义创作理论。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。其诗语言通俗易懂，相传老妪也能听懂。 唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。期间送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇《琵琶行》。 晚年寄情山水。著有《白氏长庆集》七十一卷。 琵琶行 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 2.解题 其音节、格律一般比较自由，句式长短不一，富于变化，唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。 自学指导一： 听诗文朗读，思考以下问题： 1、诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？ 2、用一七字句概括各个诗节的主要内容 1.交代了时间、地点、人物和故事的主要经过， 2.概括了琵琶女的身世， 3.定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 （1）自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？ （2）全文结构与内容 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿 少年欢乐 晚年沦落 悲苦心境 1.认知字音 贾（gǔ）人 荻（dí）花　 管弦（xián） 六幺（yāo） 钿（diàn）头 　 呕哑（ōuyā） 嘲哳（zhāozhā） 虾（há）蟆陵 2.弄清古今异义词 1、因为长句 2、梦啼妆泪红阑干 3、凄凄不似向前声 4、老大嫁作商人妇 5、暮去朝来颜色故 因为： 古今异义词 古：两个词，于是创作。 今：表原因的连词。 阑干： 古：参差错杂，纵横散乱。 今：用木、石、钢材制成的拦挡物。 向前： 古：从前、刚才。 今：介词和方位名词构成的两个词。 老大： 古：年龄大。今：兄弟排行第一。 颜色： 古：容颜。今：色彩。 自学指导二： 1、诗第三节的前半部分写乐事，是否与后半部分琵琶女的凄苦身世矛盾？这样写有什么作用？ 2、琵琶女前后两种命运处境的转变原因是什么？ 3、本诗歌的线索是什么？ 4、针对本诗 的表达方式谈谈你的看法。 不矛盾 起对比反衬作用 　 年轻美貌——年长色衰 　 门庭若市——孤守空船 　 夕日欢笑——今日辛酸 　 夜梦往事——孤寂伤感　 1、诗第三节的前半部分写乐事，是否与后半部分琵琶女的凄苦身世矛盾？这样写有什么作用？ （1）表层原因： 弟走从军 阿姨身亡 年长色衰 （2）深层原因： 自身不觉悟 社会对人才的不器重 　 2、琵琶女前后两种命运处境的转变原因是什么？ 诗歌写作线索：琵琶女三次演奏 第一次（暗写）：诗人送客闻琴 “醉不成欢惨将别”（烘托） “主人忘归客不发”（侧面烘托琴技） 第二次（明写）： 彼此相见，琵琶女演奏《霓裳》《六幺》（详写） 第三次（明写） “却坐促弦”（略写） “青州司马青衫湿”（侧面烘托） 琵琶女自述身世 诗人述“迁谪意” 同时天涯沦落人（点明主旨） 照应 本诗表达方式的特征：叙事与抒情紧密结合 1、强烈的抒情气氛贯彻始终， 2、诗歌所叙之事本身饱含感情成分， 3、景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。 A.一词多义 1、言： 2、数： 3、语： 感斯人言（ ） 凡六百一十六言（ ） 自言本是京城女（ ） 使快弹数曲（ ） 一曲红绡不知数（ ） 琵琶声停欲语迟（ ） 今夜闻君琵琶语（ ） 当堂训练： 4、为： 5、轻： 6、泣： 因为长句（ ） 初为《霓裳》后《六幺》（ ） 为君翻作《琵琶行》（ ） 轻拢慢捻（ ） 商人中立轻别离（ ） 满座重闻皆掩泣（ ） 座中泣下谁最多（ ） B.判断文言句式 歌以赠之（ ） 尝学琵琶于穆、曹二善才（ ） 转徙于江湖间（ ） 本长安倡女（ ） 使快弹数曲（ ） 送客湓浦口