专题11 小古文阅读-2023年四升五语文暑假专项知识点（统编版）

专题11 小古文阅读（学生版） 文言文对于小学生来说是有一定难度的，在学习过程中可能会遇到这样那样的“无解之谜”，进步速度可能也相对缓慢。而小学教材改版后，文言知识的考察比重大大增加，对孩子的文言阅读要求也会加码。统编版语文教材中，小学阶段文言文篇目的增加，更侧重孩子对文言文的理解能力和分析能力。 一、复习要点 1.借助注释理解小古文大意。 2.了解常见虚词的用法、倒装句和省略句的句式。 3.掌握常见的答题技巧。 （附）学习小古文的方法： 二、考查内容 1.理解文言实词的含义 考点：多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是我们在课内文言文中学过的。 2.把握重点句子的停顿 考点：文言文中重点句子的停顿是理解与翻译句子的基础。对一些重点文言文句子，标示出正确的朗读节奏，有利于对句子含义的理解。 3.句子翻译 考点：句子翻译主要是考查将指定的文言语句翻译成现代汉语，要解释出关键字词的意思。 4.理解基本内容 考点：阅读浅易文言文，能理解、概括主要内容，体会文章思想内涵、写作技法等。主要考查有概括事件、分析形象、梳理情节，把握主旨。 三、文言文翻译技巧 理解文章的内容，首先要将文言文读通读顺，然后再结合注释和自己的知识积累理解句意，弄清故事内容。 1. 准确翻译句中的重点词语，力求直译为主，意译为辅。必须遵循“增、删、调、留”原则： 增，即增加句子省略的成分，如主语、谓语等； 删，即去掉多余或无义的虚词，如句首句尾语气词、句中表示顺接的连词； 调，即调整特殊语序，把句子中某些语法成分调整； 留，年号、人名、地方、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。 四、课文实例 一、小古文阅读 1.读古文，完成下面练习。 夸父逐日 夸父与日逐走①，入日②；渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至，道⑥渴而死。弃⑦其杖，化为邓林⑧。   【注释】①逐走：赛跑。 ②入日：追赶到太阳落下的地方。 ③欲得饮：想要喝水解渴。④河、渭：即黄河，渭河。⑤大泽：大河。⑥道：半路上。⑦弃：遗弃。 ⑧邓林：桃林。 1．给加点字选择正确的解释。（只填序号） （1）夸父与日逐走。( )A．行走    B．跑       （2）河、渭不足。( ) A．不够    B．够 2．在文中找到表示下列意思的句子，写在横线上。 （1）夸父没有赶到大河，半路上因口渴而死去了。 （2）夸父丢弃他的手杖，他的手杖化成了桃林。 3．一个小朋友读完故事，在文中“河、渭不足”处，写下了自己的感悟，感受到了故事的神奇（见文中批注）你从哪些地方感受到了故事的神奇？请仿照着写一写你的感悟。 我在“_______”处感悟： 4．你读过的神话故事中，一定也有像夸父这样神奇的人物吧，请用一句话写写神话人物和他的故事。 2.读古文，完成练习。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之（    ），唯戎不动。人问之（    ），答日：“树在道边而多子，此必苦李。”取之（     ），信然。 1．本文选自（      ） A．《史记》 B．《世说新语》 2．把加点的“之”字指代的对象填入文中括号内。（填序号） A．小儿       B．王戎不去摘李子这件事       C．李子 3．用自己的话简要复述故事内容。 起因：王戎七岁的时候， ，只有王戎没有摘。 经过：有人问他原因，王戎的理由是 。 结果：