第十一单元 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除-【教材解读】2023秋九年级下册初三化学（人教版)

第 十 一 单 元 第十一单元 盐 化肥 O,+ 1.体验固体混合物初步提纯的实验过程。 2.学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操 作技能。 O* 实验仪器 实验药品 实验物品 烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒 精灯、漏斗、药匙、量筒（10 mL）、 铁架台（带铁圈）、托盘天平 粗盐、水 滤纸、火柴 O?A 1.实验原理 （1）过滤法分离液体和不溶性固体混 合物。 （2）蒸发结晶得到可溶性固体。 2.实验操作示意图 3.实验步骤 （1）溶解： ①用托盘天平称取5.0 g粗盐，用量筒量 取10 mL水倒入小烧杯中。 ②用药匙将粗盐逐渐加入盛10 mL水的 小烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，直至 粗盐不再溶解为止。 ③称量剩下的粗盐，计算 10 mL水中大 约溶解的粗盐的质量，记录质量如下表。 称取粗盐/g 5.0 剩余粗盐/g 1.3 溶解粗盐/g 3.7 （2）过滤：按过滤操作的要求，把上步所 得的食盐水过滤，观察滤纸上的剩余物 及滤液的颜色。 （3）蒸发：把所得澄清滤液倒入蒸发皿， 把蒸发皿放在铁架台的铁圈上加热，并 用玻璃棒不断搅拌。当蒸发皿中出现 较多固体时，停止加热。利用蒸发皿的 余热使滤液蒸干。观察蒸发皿中食盐 的外观。 （4）计算产率：用玻璃棒将固体转移到 纸上，称量后，记录质量，回收到教师指 定的容器中。将提纯后的氯化钠与粗 盐作比较，并计算精盐的产率。 溶解粗盐/g 3.7 精盐/g 3.4 精盐产率/% 91.9 4.误差分析 精盐产率偏低的原因： （1）粗盐未充分溶解; （2）搅拌时液滴溅出; （3）过滤时，液体洒出或未洗涤玻璃棒、 烧杯，而使NaCl损失; （4）蒸发时没有及时搅拌造成液滴飞溅 或停止加热过晚造成固体溅出; （5）计算产率时，蒸发皿中的精盐部分 沾在蒸发皿上，没有完全转移至纸上。 5.实验总结 粗盐中难溶性杂质去除的步骤可以概 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除 137 第 十 一 单 元 化学 九年级 下册 括为溶解、过滤、蒸发和计算产率四步。 在这四步中，都要用到玻璃棒，其中玻 璃棒的作用各不相同，分别如下： 步骤 溶解 过滤 蒸发 计算产率 玻璃棒的作用 加速粗盐的溶解 引流 搅拌使滤液受热均匀，以防止 液体局部温度过高而飞溅 转移固体 KM" （1）制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都 是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。 能否采用降低溶液温度的方法来达到 同一目的? 提示：不能采用降低温度的方法来制取 粗盐。氯化钠的溶解度受温度变化影 响不大，因此一般采用蒸发溶剂的方法 得到粗盐。 （2）本实验中采用的操作方法利用了氯 化钠的哪些性质?考虑到粗盐的来源， 你判断这样提纯的盐是否为纯净物，并 设计实验验证你的判断。 提示：过滤利用了氯化钠易溶于水的性 质，蒸发利用了氯化钠的溶解度受温度 变化影响不大的性质。通过溶解、过 滤、蒸发结晶只能除去粗盐中含有的不 溶性杂质（如泥沙等），一些可溶性的杂 质不能除去，得到初步提纯的精盐中可 能还含有一些可溶性杂质（如氯化钙、 氯化镁、硫酸镁等），这样提纯的盐不是 纯净物。以验证提纯的盐中含有 SO2-4 为例：先取少量提纯的盐溶于水制成溶 液，滴入少量稀硝酸，将溶液酸化后（排 除CO2-3 的干扰），再滴入几滴硝酸钡溶 液，若有白色沉淀产生，证明溶液中含 有SO2-4 ，即所提纯的盐不是纯净物。 O@3 1.（四川德阳）海洋是巨大的资源宝库，海 水通过“盐田法”得到“粗盐”。实验室 中通过溶解、过滤、蒸发三步操作可将 “粗盐”中难溶性杂质去除，下列仪器在 上述操作过程中不会用到的是 （ ） A.烧杯 B.漏斗 C.锥形瓶 D.蒸发皿 2.（江苏淮安）下列有关“粗盐的初步提纯” 的实验操作中不符合规范要求的是 （ ） A.称量 B.溶解 C.过滤 D.蒸发 3.某同学做完粗盐提纯实验后总结了玻 璃棒的四点作用，其中错误的是（ ） A.溶解：搅拌，加速溶解 B.过滤：搅拌，加快过滤 C.蒸发：搅拌，防止局部过热 D.将精盐从蒸发皿中取出：转移固体 138 第 十 一 单 元 第十一单元 盐 化肥 4.“粗盐中难溶性杂质的去除”是九年级化 学教科书中的基础实验。下列关于该 实验的叙述中错误的是 （ ） A.实验操作步骤依次是称量、溶解、过 滤、蒸发 B.在溶解操作中，需要使用的仪器有烧 杯、玻璃棒 C.经过两次过滤，滤液仍浑浊，应检查 过滤装置等，找出原因 D.在蒸发溶剂的操作中，必须蒸干蒸发 皿中的水分才能停止加热 5.实验室提纯含少量泥沙的粗盐，一般操 作流程如图所示。下列说法中正确的 是 （ ） A.操作①的作用是增大食盐的溶解度 B.操作②中可通过升高温度加速溶解 C.操作③中可用玻璃棒搅拌加速过滤 D.操作④中要将液体蒸干后停止加热 6.