第十一单元 课题2 化学肥料-【教材解读】2023秋九年级下册初三化学（人教版)

参 考 答 案 化学 九年级 下册 色，说明溶液呈酸性或中性，因此该无 色溶液中一定含有的溶质（除酚酞外） 是氯化钠。 11.【实验探究】（1）气泡 碳酸氢钠 （2）白色沉淀 （3）氢氧化钠溶液变质 后能够生成碳酸钠 （4）氢氧化钠 【归纳总结】氧化物 【拓展应用】C 解析：【实验探究】（1）碳酸钠或碳酸氢 钠滴加稀盐酸均有气泡产生。 （2）碳酸钠与氯化钡溶液反应，有白色 沉淀产生。 （3）小华认为小军的结论不完全正确， 理由是氢氧化钠溶液变质后能够生成 碳酸钠。 （4）取小军第二次实验后的上层清液， 滴入无色酚酞溶液，溶液呈红色，说明 溶液中含有氢氧化钠，因此这瓶溶液 的原溶质是氢氧化钠。 【归纳总结】在题图乙空白方框中可填 写指示剂或氧化物，这是因为某些非 金属氧化物能与碱反应生成盐和水， 金属氧化物能与酸反应生成盐和水。 【拓展应用】A项，氢离子和氢氧根离子 不能大量共存；B项，钙离子和碳酸根 离子不能大量共存；C项，钠离子、钾离 子和硝酸根离子能够大量共存；D项， 氢离子和碳酸根离子不能大量共存。 课题2 化学肥料 1.D 2.D 解析：磷矿粉是灰白色的粉末，氯化 钾、硝酸钾、硫酸铵都是白色的晶体，因 此可以把磷矿粉区分出来。 3.B 解析：植物出现了倒伏现象是因为 缺乏钾元素，植物出现叶色发黄、植株 矮小的现象是因为缺乏氮元素，所以要 选择同时含有钾和氮两种元素的复 合肥。 4.D 解析：A项，NH4Cl与KCl均是白色晶 体 ，通 过 观 察 外 观 不 能 区 分 ；B 项 ， NH4HCO3与KCl均能溶于水，故不能区 分；C项，K2SO4与 Ca3（PO4）2均无气味， 闻气味不能区分；D项，铵盐遇碱会放出 氨气，氨气有刺激性气味，则（NH4）2SO4 与K2SO4分别加熟石灰研磨后，前者放 出氨气，后者没有，故可区分。 5.A 解析：A项，氧化物是由两种元素组 成，且其中一种元素是氧元素的化合 物，维生素C中含有三种元素，不属于氧 化物；B项，KNO3中含有营养元素钾和 氮，属于复合肥；C项，NH4Cl不能与熟石 灰混合施用，否则会产生氨气，降低肥 效；D项，KH2PO4是含有钾和磷元素的 复合肥，能增强大树的抗寒、抗旱和抗 病虫害能力。 6.C 解析：A项，根据题意，尿素在土壤中 酶的作用下转化为铵态氮肥才被植物 吸收，故植物不能直接吸收尿素中的氮 元素，选项错误；B项，铵态氮肥是尿素 在加入水后在酶的作用下转化成的，反 应前无氯元素，故（Ⅱ）生成的铵态氮肥 中不含氯元素，选项错误；C项，由于铵 盐都溶于水，故暴雨后会使大量的铵态 氮肥溶于水而流走，造成营养流失，选 项正确；D项，根据碳酸氢铵和硫酸钠的 溶解度曲线可知，降温结晶无法分离两 188 参 考 答 案 参考答案 种物质，选项错误。 7.（1）磷矿粉 碳酸氢铵 （2）加入几滴硝酸钡溶液，有沉淀生成 的是硫酸钾 （3）硝酸钾 （4）CaCN2+3H2O CaCO3↓+2NH3↑ 35% 8.（1）尿素 碳酸氢铵 氯化铵 （2）无 （3）能 （4）NH4HCO3+HCl NH4Cl+ H2O+CO2↑ 9.（1）KNO3 （2）硫酸铵 （3）② 方案① 中，先加硫酸酸化，会影响（NH4）2SO4中 阴离子的鉴别 （4）铵态氮肥不能与碱 性物质混合施用 解析：（1）铵态氮肥与熟石灰混合研磨 会释放出有刺激性气味的氨气，实验中 取该化肥少量于研钵中，加入少量熟石 灰粉末混合研磨，闻到氨味，所以该化 肥成分一定不是硝酸钾。（2）硫酸铵与 盐酸不反应，碳酸氢铵与盐酸反应生成 氯化铵、二氧化碳和水，实验中取少量 化肥于试管中，加水溶解后，再滴加稀 盐酸，没有产生气泡，说明该化肥的成 分不是碳酸氢铵，而是硫酸铵。（3）方案 ②中，先加过量盐酸酸化，以除去碳酸 根离子的干扰，然后再加BaCl2溶液，若 产生白色沉淀，则证明含有硫酸根离子， 因为硫酸铵与氯化钡反应生成硫酸钡沉 淀和氯化铵；方案①中，先加硫酸酸化，会 影响（NH4）2SO4中阴离子的鉴别。（4）铵 态氮肥与碱性物质反应会释放出氨气， 造成肥效降低，所以铵态氮肥不能与碱 性物质混合施用。 10.（1）② （2）合理施用化肥 （3）解：设2.0 g钾肥样品中含有硫酸钾 的质量为x。 K2SO4+BaCl2 BaSO4↓+2KCl 174 233 x 2.33 g 174 233 = x 2.33 g x=1.74 g 该钾肥中硫酸钾的质量分数为 1.74 g 2.0 g × 100%=87%，87%>85%，故该钾肥中硫 酸钾的质量分数符合产品外包装 说明。 实验活动8 粗盐中难溶性杂质 的去除 1.C 解析：溶解、过滤、蒸发中均不会用 到锥形瓶。 2.A 解析：托盘天平的使用要遵循“左物 右码”的原则