第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳-【教材解读】2023秋九年级上册初三化学（人教版)

化学　九年级　上册 ２０４　 课题３　二氧化碳和一氧化碳 @ 汽水的制造原理 在通常状况下,１体积的 水约能溶解１体积的二氧化 碳,增大压强或降低温度会使 二氧化碳在一定量的水中溶 解得更多.汽水就是利用这 一原理制得的. OE 如果 实 验 时 现 象 不 明 显,你 可 以 卷 个 纸 筒 (或用玻璃片),如下图沿 纸筒(或玻璃片)倒入. CO2 或 知识点一　二氧化碳的性质 １．二氧化碳的物理性质 (１)探究二氧化碳的物理性质. 实验装置 实验步骤 实验现象 实验分析 如图所示,制 取一瓶 二 氧 化碳,观察颜 色并闻气味 二氧化 碳 没 有颜色,没有 气味 通常状况下,二 氧化碳是无色、 无味的气体 如图所示,将 二氧化 碳 慢 慢倒入 烧 杯 中,观察蜡烛 熄灭的顺序 两支蜡 烛 自 下而上 依 次 熄灭 二氧化 碳 的 密 度比空气的大, 不燃烧 也 不 支 持燃烧 如图所示,向 一个收 集 满 二氧化 碳 的 软塑料 瓶 中 加入约 三 分 之一体 积 的 水,立即旋紧 瓶 盖,振 荡, 观察现象 塑料瓶变瘪 部分二 氧 化 碳 溶于水 使 瓶 内 气体减少,压强 变小,大气压使 塑料瓶变瘪 (２)二氧化碳的物理性质(通常状况下). 颜色 状态 气味 密度(与空气比较) 溶解性 无色 气体 无味 比空气的大 能溶于水 ２．二氧化碳的化学性质 (１)一般情况下,二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧. 第六单元　碳和碳的氧化物 ２０５　 (２)二氧化碳与水反应生成碳酸. 【实验探究】 综上:二 氧 化 碳 与 水 反 应,生 成 了 具 有 酸 性 的 物 质———碳酸,化学方程式为CO２＋H２O􀪅􀪅H２CO３. 碳酸能使紫色石蕊溶液变为红色. 碳酸很不稳定,容易分解生成二氧化碳和水.化学方 程式为 H２CO３􀪅􀪅CO２↑＋H２O. (３)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊. 向试管中倒入少量澄清石灰水,将气体通入澄清石灰 水中,澄清石灰水变浑浊,是由于CO２ 与氢氧化钙反 应生成了不溶于水的白色固体———碳酸钙,化学方程 式为CO２＋Ca(OH)２􀪅􀪅CaCO３↓＋H２O,可利用此 性质来检验二氧化碳. 【例１】根据下图回答问题. 实验１ 实验２　 实验３ (１)实验１中,观察到的现象是 　 　; *" 关于应用CO２ 与Ca(OH)２ 反应的那些事 CO２ 与Ca(OH)２ 反应生 成不溶于水的 CaCO３.以下 生活问题都与此有关. 　　(１)用石灰浆抹墙,一段 时间后墙变硬且“冒汗”. 　　(２)存放石灰水的试剂瓶 内壁上有白色固体生成. 　　(３)鸡蛋在石灰水中能保 ? 
 
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 存较长时间. @ 巧记CO２的化学性质 二氧化碳脾气大, 一般燃烧不参加; 与水反应成碳酸, 石灰水见它生成渣. 化学　九年级　上册 ２０６　 @ 菜窖灯火试验 CO2 菜窖中储存的蔬菜、水果 呼吸时产生二氧化碳,同时消 耗了氧气,使菜窖中二氧化碳 含量增大,而久未开启的菜窖 中二氧化碳含量更高,所以进 入菜窖前应先进行灯火试验. 自然界中二氧化碳的循环 发生反应的化学方程式为 　, 　　　　　　　　　　　　　　　. (２)实验２中,将用紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花,一 半喷水后放入集气瓶中,该实验的目的是 　 . (３)实验３中,观察到蜡烛由低到高依次熄灭,实验得 出的结论是 　. 答案 (１)木炭剧烈燃烧,发出白光,放出热量,澄清石灰 水变浑浊　C＋O２ 点燃 􀪅􀪅CO２　CO２＋Ca(OH)２ 􀪅􀪅 CaCO３↓＋H２O (２)验证二氧化碳与水反应生成碳酸 (３)二氧化碳密度比空气的大,不燃烧也不支持燃烧 知识点二　二氧化碳对生活和环境的影响 １．二氧化碳对人体的影响 二氧化碳本身无毒,但由于不能供给呼吸,故当空气 中的CO２超过正常含量时,会影响人体健康,甚至造 成窒息死亡等事故.故需注意: (１)在人群密集的地方应注意通风换气. (２)在进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞前,应 先做灯火试验.(方法:将燃着的蜡烛或火把慢慢送 入上述场所深处并观察,若燃烧不旺或很快熄灭,说 明二氧化碳的浓度大,切勿进入!) ２．二氧化碳的用途 CO２ 的性质 CO２ 的用途 能溶于水(物理性质);与水反应 生成碳酸(化学性质) 生产汽水等碳酸型饮料 干冰升华吸热(物理性质) 作制冷剂,用于人工降雨、 制造舞台云雾背景等 一般情况下,不燃烧,也不支持 燃烧(化学性质),密度比空气的 大(物理性质) 用来灭火 第六单元　碳和碳的氧化物 ２０７　 续表 CO２ 的性质 CO２ 的用途 参与植物光合作用(化学性质): CO２＋H２O