第4讲 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固与国家治理 课件--2024届高三统编版历史一轮复习

历史学习五大素养： 1、唯物史观 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法，包含：社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。 2、时空观念：时空观念是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念，以历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表、历史地图等形式呈现。 3、史料实证 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法，以史料分类、史料辨析、史料运用、观点论证的形式进行呈现。 4、历史解释 历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法，以材料整理、对史料的解读、追溯起源、探讨因果、分析趋向、说明影响、判定地位等形式进行考查，培养叙述历史和形成历史认识的能力。 5、家国情怀 家国情怀是学习和探究历史应该具有的社会责任和人文情怀，包含：优秀传统文化、民族精神、民主法治、科学精神、世界意识、积极的人生态度和健全的人格、联系现实等。 2024年高考历史一轮复习 《中外历史纲要》（上） 第二单元 秦汉统一多民族国家建立与巩固 第3讲：秦统一多民族国家的建立 第4讲：西汉的强盛与东汉的兴衰 课标要求： （1）通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义;通过了解两汉的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因。(中外历史纲要上) （2）了解两汉时期政治体制、官员选拔方式的变化、边疆政策和民族关系;知道自西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段。(选择性必修1) （3）了解古代的商贸活动与贸易通道和不同类型商路的开辟;通过了解商品所体现的特色文化,理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。(选择性必修2) 第4讲　统一多民族封建国家的巩固与国家治理 ——西汉与东汉（前202——220年） 第一讲 中华文明的起源与早期国家 第二讲 诸侯纷争与变法运动 第三讲 秦统一多民族封建国家的建立 目录 第四讲 西汉与东汉 ——统一多民族封建国家的巩固 重现大一统 ——西汉建立 巩固大一统 ——西汉强盛 延续大一统 ——东汉兴衰 一条主线：统一多民族国家的巩固 两个时期、两种治国思想、两个治世 王国问题、匈奴问题、外戚宦官专权、豪强地主势力强大 四大隐患： 文景之治 汉武盛世 光武中兴 西汉时期 东汉时期 1、建立：公元前202年汉高祖刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。 （一）西汉建立: 刘邦)字季(公元前256--前195年)。汉开国皇帝，为汉王4年，在帝位8年，终年53岁。 惠帝(刘盈)(公元前211--前188年)。高祖长子。在位7年病死，终年24岁 文帝(刘恒)(公元前202--前157年)。高祖第三子，惠帝死后，吕后立非正统的少帝。吕后死后，周勃等杀死吕产，迎立刘恒为帝。在位23年，病死，终年46岁。 景帝(刘启)(公元前188--前141年)。文帝第三子，在位16年。病死，终年48岁，。 武帝(刘彻)(公元前156--前87年)。景帝第十子，在位54年，终年71岁。 昭帝(刘弗陵)(公元前94--前74年)。武帝少子，武帝死后继位。在位13年，病死，终年22岁，。 2、政权更迭： 高祖BC202-惠帝BC195-吕雉BC188-文帝BC180-景帝BC157- 武帝BC141-BC87昭帝 继承：皇帝制、三公九卿制、郡县制 损益变化： （二）汉初统治：汉承秦制，有所损益 西汉初年的各种制度基本沿袭秦代，史称“汉承秦制”但有所损益。 黄老学说：齐国稷下学宫的一个派别。“黄”指黄帝的学说，传说黄帝善于养生并得道成仙(修身)。“老”指老子的学说(守道、无为)，二者糅合为“黄老之学”。汉初的“无为而治”，强调“无为而无不为”， ①既尊重自然规律，反对盲目行动， ②主张发挥人的主观能动性，倡导“待时而动”“因时制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。 （1）含义： 1、指导思想——废除法家严刑峻法，实行黄老学说的无为而治 材料一：天下既定，民亡盖臧（同藏），自天子不能具醇驷（颜色相同的四匹马），而将相乘牛车。上（刘邦）于是约法省禁，轻田租，什五而税一。 ——《汉书·食货志》 材料二：汉朝延续了秦的很多做法。然而，汉朝之所以能够国祚长久，得益于它善于通过摸索或者以渐进的方式变通秦的举