第三章 分化点专题二 元素符号、化学式与化合价-【教材解读】2023秋九年级上册初三化学（科粤版)

化学　九年级　上册 １４８　 分化点专题二 元素符号、化学式与化合价  １．自身的原因 (１)学生在学习元素符号、化学式和化 合价的过程中,往往把元素符号、化学 式和化合价当作孤立的符号进行集中 记忆和机械记忆,久而久之便对化学学 习失去兴趣,出现各种问题,导致学习 困难. (２)没有熟练掌握元素符号、化学式和 化合价的书写规则. ２．老师的原因 (１)在学习元素符号时,让学生集中记 忆元素符号,造成元素符号的混淆,由 于元素符号的书写错误,造成了化学式 书写的错误. (２)在学习化学式时,没有按照常见化 合价的要求去书写化学式,出现了死记 硬背的现象. (３)在学习化合价时,没有让学生理解 化合价形成的实质,也只是让学生记忆 一些常见元素和根的化合价. (４)在学习化学式的有关计算时,没有 让学生了解化学式有关计算的依据,只 是让学生记忆或模仿化学式有关计算 的常见类型. -?0* １．把握要求,不增加难度 在学习元素符号、化学式和化合价时, 要根据课标的要求,认识常见的元素符 号、化学式和化合价.不用补充一些不 常见或教材没有的化学用语,增加学习 难度. ２．理解特点,掌握实质 在学习元素的概念时,知道元素是质子 数(即核电荷数)相同的一类原子的总 称,并能列举实例来理解“一类原子”的 含义;在学习化学式时,知道物质都是 由元素组成的,物质的组成都有确定的 化学符号来表征,这个表征物质的化学 符号就是化学式;在学习化合价时,知 道原子通过核外电子得失形成离子,在 形成离子的过程显示一定的化合价,明 确离子所带的电荷数与元素的化合价 存在的联系. ３．设计活动,体验学习 在学习元素符号时,可以制作元素的名 称和元素符号的对应卡片进行分类和 辨认;在学习化学式时,可以先对已有 化学式进行比较归纳,总结书写规律, 然后通过得出的书写规律书写其他未 知的化学式;在学习化合价时,把常见 元素的化合价编成口诀,可以分组记 忆、比赛,看谁记得又快又准. * 　元素符号、化学式、化合价是学习化学 的重要工具,是后续化学学习的必备 基础,也是中考的必考知识点之一,具 体应用如下. 第三章　维持生命之气———氧气 １４９　 １．书写化学用语 元素符号、化学式和化合价都是重要的 化学用语,它跟物质的组成、结构和反 应等紧密地联系在一起.化学用语的 书写要根据其书写规则进行书写. 【例１】用化学用语填空. (１)氩元素:　　　　; (２)硫元素:　　　　; (３)n 个钙原子:　　　　; (４)两个氮原子:　　　　; (５)水 中 氧 元 素 的 化 合 价 为 －２ 价:　　　　; (６)两个镁离子:　　　　. 答案 (１)Ar　(２)S　(３)nCa　(４)２N　 (５)H２O －２ 　(６)２Mg２＋ ２．确定物质的化学式 化学式的书写或正误的判断是常考 点,化学式书写除了记住常见的物质 的化学式外,要会根据元素的化合价 书写化学式,会用十字交叉法书写化 学式. 【例２】地壳中含量最多的金属元素和人 体中含量最多的元素形成的物质的化 学式为 (　　) A．Al２O３　　　　　　　B．CaO C．SiO２ D．Fe２O３ 思路分析 人体中含量最多的元素是氧元 素,地壳中含量最多的金属元素是铝 元素,氧元素在化合物中显－２价,铝 元素显＋３价,两种元素形成的化合物 是氧化铝,化学式为 Al２O３. 答案 A ３．判断元素的化合价 元素的化合价是常考点,除了需要记住 常见元素的化合价外,还需要掌握根据 化合物中各元素正负化合价代数和为 ０的原则计算其他元素的化合价. 【例３】(广西玉林)已知 Fe２SiO４中硅元 素的化合价为＋４,则其中铁元素的化 合价是 (　　) A．－３　　　　　　　B．－２ C．＋２ D．＋３ 思路分析 FeSiO４ 中硅元素显＋４价,氧 元素显－２价,设铁元素的化合价是x 价,根据在化合物中各元素正负化合 价代数和为０,可得:x×２＋(＋４)＋ (－２)×４＝０,则x＝＋２. 答案 C ４．进行化学式的有关计算 化学式的有关计算是初中化学计算的 主要部分,也是在理解化学式的基础上 进行相关计算,包括物质组成元素的原 子个数比、组成元素的质量比、组成元 素的质量分数. 【例４】多巴胺(C８H１１O２N)是一种神经 传导物质,请计算. (１)多 巴 胺 的 相 对 分 子 质 量 为 ; (２)多巴胺中碳、氧两种元素的质量比 为 (结果化为最简比); (３)多巴胺中碳元素的质量分数是多 少? (结果精确到０．１％) 化学　九年级　上册 １５０　 思路分析 (１)多巴胺的相对分子质量＝ １２×８＋１×１１＋１６×２＋１４＝１５３; (２)多 巴 胺 中 碳、氧 元 素 的 质 量 比 ＝ (１２×８)∶(１６×