3.3 燃烧条件与灭火原理-【教材解读】2023秋九年级上册初三化学（科粤版)

化学　九年级　上册 １２０　 M  > M ３．３　燃烧条件与灭火原理 　　温度达到可燃物燃烧所 需的最低温度是燃烧所必需 的一个条件. 燃烧需要同时具 备 三 个 条件,缺一不可,因此在设计 实验进行探究某一个条件时, 要控制单一变量. 知识点一　物质燃烧的条件  > M１．实验探究 【实验探究一】是否需要物质具有可燃性? 　　 蜡烛、火柴都是可燃物,可以 燃烧 石块不具有可燃性,不能 燃烧 结论:燃烧的首要条件是:物质具有可燃性,是可燃物 【实验探究二】物质是否需要与空气或氧气接触? 点燃的蜡烛在空气中持续燃烧 用烧杯罩住燃烧的蜡烛 , 过一会儿蜡烛熄灭 结论:燃烧还必须具备的条件是:可燃物与空气或氧气接触 【实验探究三】物质是否需要达到一定的温度? 室温下存放的蜡烛不会燃烧 　 用燃着的火柴点燃蜡烛, 蜡烛燃烧起来,但用火柴 不能将煤块点燃.因为煤 燃烧需要的温度高,蜡烛 燃烧需要的温度低 结论:物质燃烧需要的另一个条件就是:物质必须达到一 定的温度,而且各种物质要求的温度不同 第三章　维持生命之气———氧气 １２１　 ２．物质燃烧的条件 ３．着火点 (１)可燃物达到燃烧必需的最低温度称为着火点. (２)影响着火点的因素:与可燃物的种类、状态,以及 大气压强等有关.对于确定的可燃物,一定条件下, 着火点是其固有的属性,不会改变. (３)一些常见可燃物的着火点(或着火点的温度范围) 可燃物 白磷 红磷 硫 木材 木炭 无烟煤 着火点/℃ ４０ ２４０ ２６０ ２５０~３３０３２０~３７０ ７００~７５０ ４．燃烧及自燃 (１)燃烧 通常情况下,可燃物与氧气发生的一种发光、发热的 剧烈氧化反应叫作燃烧.如蜡烛燃烧、木材燃烧等. (２)自燃 ①定义:由缓慢氧化引起的自动燃烧叫作自燃. ②原因:缓慢氧化反应放出的热量没有及时散开,造 成热量积累,最终使温度达到可燃物的着火点,便发 生了自燃. ③预防措施:保持良好的通风条件,使缓慢氧化产生的 热量及时散失. 【例１】小华同学在纸槽中加入适量的水,用酒精灯直接 加热,水开了而纸槽安然无恙.纸槽没有燃烧的主要 原因是 (　　) A．纸槽不是可燃物 B．纸槽的温度没有达到其着火点 C．纸槽没有与氧气接触 D．水能灭火 思路分析 纸槽是可燃物,也与氧气接触,没有燃烧的原 因是温度没有达到纸槽的着火点. 答案 B “火三角” 　　燃烧的共同特征是发光、 发热,但不一定都产生火焰. 如木炭在氧气中燃烧发出白 光,不产生火焰. 化学　九年级　上册 １２２　 　　切断燃烧的任何一个条 件,就可以灭火. 常见与防火安全有关的 禁止标识 　 　　 　禁止吸烟　禁止燃放鞭炮 　 　　 　禁止烟火　 禁止携带火种 知识点二　灭火的原理 １．灭火原理 (１)实例分析 灭火实例 灭火主要原因分析 消防员用高压水枪扑灭住 宅失火 水使燃烧物周围的温度降到了 其着火点以下,使火熄灭 少量酒精洒在实验台上着 火,立即用湿布盖灭;油锅 着火,用锅盖盖灭 使燃烧物隔绝空气或氧气,达 到灭火目的 扑灭森林火灾时,砍掉一 片树木,形成隔离带 清除掉可燃物,达到灭火目的 (２)灭火原理 ①燃烧物与其他可燃物隔离或清除掉可燃物; ②使燃烧物隔绝空气(或氧气); ③使燃烧物的温度降至着火点以下. ２．日常防火安全常识 (１)家庭煤气开关要用毕即关.若发现漏气,及时通 风,切不可点火、打开排风扇开关等. (２)火柴、打火机等要放到小孩拿不到的安全地方. (３)电插座不要超负荷使用. 第三章　维持生命之气———氧气 １２３　 (４)燃气式热水器机身禁止放在浴室内. (５)在野外活动中,不要带明火进山,不能在野外生 火等. (６)掌握必要的火场自救措施. (７)了解常用灭火器材的灭火原理、适用范围,并掌握 使用方法. 灭火器材 灭火原理 适用范围 高压水枪 降温至着火点以下 一般失火 泡沫灭火器 隔绝空气 木材、棉布等燃烧引起 的失火 干粉灭火器 隔绝空气 一般失火及油、气等燃 烧引起的失火 二氧化碳 灭火器 降温和隔 绝空气 图书、档案、贵重设备等 物的失火 【例２】(山东青岛)采取正确的措施,能够避免火灾发生 或减少灾害损失.下列灭火方法不恰当的是 (　　) A．油锅起火———用锅盖盖灭 B．酒精灯着火———用湿抹布盖灭 C．森林起火———砍伐树木形成隔离带 D．汽车油箱着火———用水浇灭   > M 了解常用的火灾自救方法 　 拨打电话, 说清地址. 　　 善用通道, 莫入电梯. 　 镇静辨向, 迅速撤离. 　　 简易防护, 蒙鼻匍匐. 生活中必须掌 握 常 见 灭 火器的使用方法. 化学　九年级　上册 １２４　 　　加油站、油库、面粉厂等 地的空气中有大量的汽油蒸 气或细小的面粉等易燃物,遇 明火可能会发生爆炸,