3.1 氧气的性质和用途-【教材解读】2023秋九年级上册初三化学（科粤版)

９７　 M  > M 第三章　维持生命之气———氧气 ３．１　氧气的性质和用途 知识点一　氧气有哪些性质 １．氧气的物理性质 ２．实验探究不同物质与氧气的反应 【实验一】氧气与木炭反应 实验图示: 现象:木炭在空气中持续红热,剧烈燃烧,发出白光, 放出热量,澄清石灰水变浑浊. 结论:木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈,反应产 物为二氧化碳. 反应的文字表达式:碳＋氧气 点燃 　→二氧化碳 . 　　　　　　　　(C)　(O２)　　(CO２)   > M 　　(１)描 述 物 质 物 理 性 质 时要注意说明外界条件.如 温度 和 压 强 不 同,密 度 和 水 溶性也有差别. 　　(２)氧气难溶于水,并不 是不 溶 于 水,只 是 溶 解 量 较 少,水中的鱼、虾等生物就是 靠这些少量的氧气生存. 　　(１)夹 木 炭 的 坩 埚 钳 应 由上 而 下 慢 慢 伸 入 瓶 中,使 木炭与氧气充分反应. 　　(２)实 验 室 中 常 利 用 二 氧化碳能使澄清石灰水变浑 浊 这 一 性 质 来 检 验 二 氧 化碳. 化学　九年级　上册 ９８　 　　物质在氧气中燃烧更剧 烈的原因是:这些物质燃烧的 实质是与氧气反应,纯氧中氧 气 浓 度 高,空 气 中 氧 气 浓 度低. 【实验二】氧气与铁丝反应 实验图示: 结论:铁丝在空气中不燃烧,在氧气中剧烈燃烧,生成 黑色的四氧化三铁. 反应的文字表达式:铁＋氧气 点燃 　→四氧化三铁 . 　　　　　　　　(Fe)(O２)　　(Fe３O４) 铁丝燃烧实验中的注意事项 (１)实验所用的铁丝不能生锈,如果生锈要事先用 砂纸打磨光亮. 　　(２)铁丝末端系火柴杆,作用是引燃铁丝. 　　(３)细铁丝要盘成螺旋状,目的是增大铁丝的受 热面积. 　　(４)集气瓶底要预先加入少量水或铺一层细沙, 防止溅落的高温熔融物使集气瓶底炸裂. 　　(５)要等火柴杆快燃尽时再伸入充满氧气的集气 瓶内,以免火柴杆燃烧消耗掉太多氧气,影响实验观 察;铁丝从上往下逐渐伸入,以使其与氧气充分反应. 【实验三】氧气与蜡烛反应 实验图示: 结论:蜡烛在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈,产物 为水和二氧化碳. 反应的文字表达式:石蜡＋氧气 点燃 →水＋二氧化碳. 第三章　维持生命之气———氧气 ９９　 【实验结论】一些在空气中可以燃烧的物质(如木炭和 石蜡),在氧气中燃烧更激烈;在空气中不能燃烧的物 质(如铁),在氧气中却能剧烈燃烧,说明氧气是一种 化学性质比较活泼的气体. ３．氧气的化学性质 (１)氧气能支持燃烧,具有助燃性. (２)氧气化学性质比较活泼,能与很多物质发生反应. 【例１】(天津)下列说法中正确的是 (　　) A．红磷在氧气中能燃烧,在空气中不能燃烧 B．硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体 C．镁条在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体 D．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,发出白光 思路分析 红磷在空气和氧气中都能燃烧;硫燃烧生成 有刺激性气味的气体,放出热量;镁条在氧气中燃烧, 发出耀眼的白光,生成白色固体;木炭燃烧需要先 点燃.   > M 答案 B 知识点二　氧化反应和化合反应 １．氧化反应 　　 激烈的氧化反应进行得很快,现象明显,有发光、放热 现象;缓慢氧化反应进行得很慢,甚至不易被察觉,无 发光现象,但会缓慢放出热量. 记忆和描述物 质 燃 烧 现 象时,可按照“一光、二热、三 生成物”的顺序.如镁条在空 气中燃烧的现象为发出耀眼 的白光,放出大量的热,生成 白色固体. 氧化反应 概 念 中 的“氧” 不仅包括氧气,还包括某些含 氧物质,如高锰酸钾、氯酸钾 等.但所有与氧气发生的反 应都属于氧化反应. 化学　九年级　上册 １００　 剧烈氧化 缓慢氧化 化合反应和氧化 反 应 是 从不同角度对化学反应的分 类,化合反应是化学反应基本 类型之一,而氧化反应不属于 化学反应基本类型. ２．化合反应 举例: 【比较】化合反应与氧化反应的比较 类型 化合反应 氧化反应 特点 “多变一”,可表示为 A＋B＋􀆺 →X 有氧参加反应 举例 硫、木炭、铁等与氧气的反应 木炭、蜡烛等与氧 气的反应 联系 化合反应和氧化反应的分类依据不同,因此二者没有 必然的联系.化合反应不一定是氧化反应,氧化反应 也不一定是化合反应 【例２】(贵州安顺,改编)化学概念间有包含、并列、交叉 等不同关系.下列选项符合下图所示关系的是 (　　) 选项 A B C D X 化合反应 纯净物 单质 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化合物 化合反应 思路分析 题图所示关系是交叉关系.A 中化合反应与 氧化反应属于交叉关系;B中纯净物和混合物属于并 列关系;C中单质和化合物属于并列关系;D 中化合 反应属于化学反应,二者是包含关系.