第二单元 第6课 希腊罗马古典文化-【教材解读】2023秋九年级上册初三历史（统编版)

世界历史　九年级　上册 ４０　 第６课　希腊罗马古典文化 􀅰了解古希腊和古罗马在文学、雕塑、建筑艺术、哲学、法学、历法等方面的成就, 培养对西方古典文化的感知和鉴赏能力. 􀅰理解希腊罗马古典文化是人类宝贵的精神遗产,感知世界文化的多样性和劳 动人民非凡的创造力,涵养家国情怀. “神 人 同 形 同 性 ”: “同形”指 的 是 神 与 人 同 一形象,“同性”指的是神 与人具有一样的性格,他 们具备人类的思想感情, 是高度人格化的神. -@J «荷马史诗» «荷 马 史 诗»是 «伊 利 亚 特»和«奥德赛»的统称,是诗 人荷马根据民间流传的短歌 综合编写而成.«荷马史诗» 在历史、地理、考古学和民俗 学方面给后世提供了很多值 得研究的东西. 知识点一　文学和雕塑 １．总体成就:希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、 艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面. ２．文学和雕塑成就 项目 文学 雕塑 概况 希腊神话影响广泛,特 点是“神人同形同性” 希腊的人物雕刻艺术达 到了 一 种 近 乎 完 美 的 境界 代表作 «荷马史诗»是宝贵的文 学遗产,也是了解早期 希腊社会的主要文献 奥林匹亚神庙中的宙斯 像和«掷铁饼者»
0@ ● 拓展延伸 古代希腊文化繁荣的原因 (１)古希腊奴隶制经济的发展与繁荣,为一部分人从 事科学、文化、艺术的研究提供了可能性. (２)发达的奴隶制民主政治,为古希腊文化的繁荣创 造了良好的条件. (３)博采众长,善于吸收外来文化并形成自己的民族 文化特点,这是古希腊文化繁荣的又一重要原因. 第二单元　古代欧洲文明 ４１　 知识点二　建筑艺术 地区 特点 代表 影响 希腊 主要体现在神庙.神 庙四周以廊柱环绕, 柱身有粗有细 雅 典 帕 特 农 神庙 罗马 吸收了希腊建筑的特 点,并有所创新,如石 拱门、穹顶等,既坚固 结实,又华丽宏伟 罗 马 大 竞 技 场、引水道工 程、凯旋门和 万神庙 希腊、罗 马 的 建 筑 艺 术 对 后 世 的 建 筑 风 格 产 生 了 深远影响 知识点三　哲学和法学 １．古希腊哲学 哲学家 思想主张及成就 德谟克利特 提出了“原子论”,认为宇宙万物是由微小的 “原子”组成的 苏格拉底 思考转向人类社会;指出求得知识的最好办 法是有系统的问和答;主张人应该“认识你自 己” 亚里士多德 一位百科全书式的学者,对许多学科都有贡 献,创立了逻辑学等新的学科 ２．罗马法学 希腊 哲 学 之 所 以 成 为人类宝贵的文化遗产, 原因 在 于 古 希 腊 哲 学 家 从对 神 的 关 注 转 向 对 人 本身的研究,从对自然界 的探 讨 转 向 对 人 类 社 会 的思考,开启了西方人文 主义的精神之旅. ? 古希腊三贤 苏格拉底 (前４６９—前３９９) 柏拉图 (前４２７—前３４７) 世界历史　九年级　上册 ４２　 亚里士多德 (前３８４—前３２２) “希腊三贤”影响了整个 希腊的哲学发展,并延续到今 天西方文化的基因中. @ 起初,十二铜表法以及其 他的法律规范仅仅适用于罗 马公民􀆺􀆺随着罗马对外扩 张以及国际交往和商业的发 展,罗马公民同外邦人和被征 服地区居民在法律上的矛盾 和纠纷日益增多􀆺􀆺于是,执 法官按照罗马奴隶主统治阶 级的意志和愿望,在审理一切 涉及外邦人讼争案件中,有意 识地 推 动 罗 马 法 进 一 步 发 展􀆺􀆺 ———摘编自吴于廑、齐世荣 «世界史􀅰古代史编(上卷)» 解读:根据材 料 可 知,随 着罗马对外扩张以及国际交 往和商业的发展,民族矛盾和 经济纠纷增多,在这一背景下 罗马法从公民法发展为万民 法,由适用于罗马公民到适用 于罗马帝国范围内的一切自 由民.
0@ ● 拓展延伸 公民法与万民法的关系 公民法和万民法并不是两套法律体系.二者之间是 相互补充的关系,二者的区别是适用范围的不同.前 者适用于罗马公民,后者适用于罗马扩张后的帝国境 内自由民.因此,后者补充并发展了前者,二者并不 对立. ● 联系教材􀅰问题思考 教材第２８页:你知道中国这一时期的思想家是如何 认识世界的吗? 提示:中国这一时期是从奴隶社会向封建社会的转型 时期,即春秋战国的社会大变革时期.在此时期,“百 家争鸣”成为思想发展的重要特征.诸子百家围绕君 本民本、性善性恶以及军事、经济等方面展开激烈的 争论.例如,儒家主张仁者爱人,提倡以德治国,重视 礼仪规范和个人修养;法家主张法治,强调严刑峻法; 道家崇尚自然,主张无为而治等. ● 联系教材􀅰材料研读 教材第２９页:(材料略)你如何理解这句话? 提示:西塞罗主张法律至上,认为法律是理性的体现, 应该用法律保证公民权利的平等和自由.这句话体 现了所有人都享有基本权利的观点,奠定了罗