习作：这儿真美（课件）-统编版语文三年级上册

第六单元 习作 这儿真美 郁郁苍苍的森林 绵延的山峰 雅致的亭台 自由自在的牛羊 绿油油的草地 放风筝的孩子 清澈的河流 这儿真美呀！我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身 边的美景介绍给别人吧！ 习作要求： ①细致观察一处身边的美景并写下来。 ②能围绕一个意思写，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。 重 点 难 点 迷人的花海 校园美景 迷人的花坛 绿毯般的草坪 美丽的林荫小道 精致的假山景观 城市美景 拔地而起的高楼大厦 美丽的喷泉 壮丽的跨江大桥 恬静雅致的公园 郊外美景 空旷辽远的田野 波光粼粼的池塘 郁郁葱葱的树林 峰峦迭起的高山 名胜古迹 气势恢宏的万里长城 精巧典雅的苏州园林 壮观的长江三峡 神奇的秦兵马俑 行文模板 提纲示例 标题 点明要介绍的美 景及其主要特点 这儿真美 校园的每个季节都很迷人。 开 头 按景物的组成或 时间变化的顺序 介绍美景 中 间 总写景美及感受 校园是“我”心中无法抹去的一处美丽的风景。 结 尾 春天，校园里的花儿纷纷绽放。 夏天，大榕树下是孩子们的乐园。 秋天，秋风将五颜六色带给了校园。 冬天，天气寒冷，外面下起了鹅毛大雪， 寒风和着读书声。 好标题先声夺人 1 标题可以直接点明哪儿真美，交代写作对象，如《荷塘真美》；也可以抒发对“这儿”的喜爱之情，如《我爱故乡的苹果园》；还可以运用主副标题，如《神州之源——黄河》。我们可以拿与第二讲的提纲示例对应的获奖例文来分析： 【例】 这儿真美 标题直接点明感受，引起读者的阅读兴趣。 常用的命题方法 开门见山命题法 直抒胸臆命题法 副标题命题法 美丽的小兴安岭 校园真美 宜园之美 我爱我家的小院 最爱那处美景 我心中最美的乐园 旌湖“明珠”——彩虹桥 奇秀不减雁荡——五莲山 黄金水道——长江 好开头引人注目 2 本单元习作要求介绍身边的美景。开头可直接点明美的是哪里，也可以运用排比、对比等修辞手法引出写作对象，还可以介绍美景的信息。如，获奖例文《这儿真美》是这样开头的： 【例】我美丽的校园——花城小学，那里的每一个季节都很迷人，四季如画，草木葱茏。不信？我带你去看看！ 开篇直接说明校园的特点——四季都很迷人。 常用的开头方式 直入主题式 我的家乡在雷州半岛徐闻县。这里有蓝蓝的大海，无边无际的“菠萝的海”，还有辽阔的田野。我最喜欢的就是家乡的田野，这儿真美！（选自获奖例文《家乡的田野》） 引用诗词式 杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“山色空蒙雨亦奇”的雨中西湖，白居易写过“乱花渐欲迷人眼”的西湖春景……而雪中的西湖更有一种独特的魅力。（选自获奖例文《雪中西湖》） 对比烘托式 我见过神秘巍峨的黄山，也见过泉水叮咚的崂山，还见过奇峰罗列的华山，但在我眼中最美的却是枣庄市最高峰——翼云山。（选自获奖例文《翼云山》） 好结构条理清晰 3 本单元介绍美景，要求运用从课文中学到的方法——围绕一个意思写。怎么围绕一个意思写呢？就是能按“总—分”或“分—总”的结构来写文章或段落。如，获奖例文《这儿真美》是这样写的： 【例】春天，校园里的花儿纷纷绽放。花儿们争奇斗艳，有红色的月季、白色的雏菊、紫色的紫荆……形态各异的花儿就像给校园穿上了一件花衣裳。在那花朵上，蜜蜂、蝴蝶嬉戏打闹，就像一个个淘气的孩子，玩得好不欢乐！风嬉笑着抚过花朵，又跳到了草地上，于是小草也探出了绿油油的小脑袋，它们东张西望，正好奇地看着这美丽的画卷呢！ 第一句是此段的中心句，后面围绕“春天，校园里的花儿纷纷绽放”展开来写。 夏天，大榕树下是孩子们的乐园。你看，在那大榕树下，同学们三五成群地在玩耍：有的在玩跳房子，有的在拍皮球，还有的在跳绳呢……那垂下的枝干，就像一个个昂首挺胸的士兵，正用它们那高大的身躯为同学们遮挡住火辣辣的太阳呢。 秋天，风柔柔的。风穿过树梢，发出沙沙沙的响声，好像在说：“秋天来了，秋天来了。”秋风来到操场上，它挥舞着彩色笔，给大树染上了不同的颜色，红色的枫叶，黄色的银杏叶，绿色的榕树叶……秋风吹呀吹呀，落叶飘啊飘啊，秋天把五颜六色给了校园，金黄色的三角梅，实验园丰收的果子，斑斓的花园…… 运用排比的修辞手法，写出了同学们玩耍时欢乐的场景。 最后一句总结了秋天校园的特点——五颜六色。 冬天，天气寒冷，外面下起了鹅毛大雪。校园里光秃秃的树枝上挂满了毛茸茸的雪花，教室的窗玻璃上结了各种各样的“窗花”，有的像欢快的小鸟，有的像凶猛的老虎，可爱极了！同学们纷纷戴上了手套，穿得厚厚的。大家琅琅的读书声，引得风儿都忍不住钻进了教室，要为这悦耳的声音打起节拍呢！ 运用拟人的修辞手法，生动地描绘出校园冬天里的景象。 围绕一个意思写