第四单元 第19课 北魏政治和北方民族大交融-【教材解读】2023秋七年级上册初一历史（统编版)

第四单元　三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 １４７　 第１９课　北魏政治和北方民族大交融 􀅰通过分析«淝水之战示意图»,知道淝水之战的背景、时间、经过和影响,构建时 空观念. 􀅰运用唯物史观学习并掌握北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等基本史实, 思考并认识历史发展的必然性. 􀅰理解民族交往、交流与交融对中华民族发展的意义,涵养家国情怀. 知识点一　淝水之战 １．背景 (１)强大后的前秦,疆域辽阔,与南方的东晋形成对峙 局面. (２)前秦统治者苻坚不顾一致反对,强征各族人民当 兵,南下企图灭亡东晋,统一中国. ２．概况 c 
 d ３．特点:淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名 战役. ４．影响:淝水之战后,前秦很快土崩瓦解,北方再度陷入 分裂和混战的状态.
0@ ● 疑难解答 前秦为何在淝水之战中惨遭“滑铁卢”? (１)前秦方面:兵力虽多,但人心不齐;军队中人员构 成复杂,战斗力不强;苻坚本人狂傲自大,指挥失当. -@J 中国古代以少胜多的著名战役 巨鹿 之战 公元前２０７年,项羽 大胜秦军 官渡 之战 ２００ 年,曹 操 大 胜 袁绍 赤壁 之战 ２０８年,孙 刘 联 军 大 胜曹操 淝水 之战 ３８３ 年,东 晋 大 胜 前秦 淝水 之 战 的 结 果 对 南北 方 局 势 产 生 了 重 大 影响.东 晋 胜 利 使 南 方 避免 了 一 场 巨 大 的 社 会 混乱,经济文化得以继续 发展;前秦失败使其政权 迅速瓦解,北方再度陷入 分裂和混战的状态. 中国历史　七年级　上册 １４８　 北魏 孝 文 帝 改 革 是 一次 自 上 而 下 的 以 学 习 中原 先 进 政 治、经 济、文 化为主的改革,它加速了 鲜卑族的封建化进程. ? 穿汉族服装的鲜卑贵族 　　图片反映出当时民族交 融进一步加强的社会现象. @ 今 欲 断 诸 北 语,一 从 正 音.年三十以 上,习 性 已 久, 容或不可卒革;三十以下,见 在朝廷之人,语音不听仍旧. 若有故为,当降爵黜官. ———«魏书» 解读:材料大 意:现 在 改 原来的鲜卑语为汉语.三十 岁以上的可以暂缓执行,三十 岁以下的官吏,在朝廷上必须 改说汉话.如果违背,要被降 低爵位或罢黜.材料是北魏 孝文帝坚定推行改革的一个 缩影. (２)东晋方面:东晋将士们面对强敌,上下一心,同仇 敌忾;统治者善于用人;东晋将领采取了正确的战略 战术. 知识点二　北魏孝文帝改革 １．北魏的建立:４世纪后期,游牧在阴山地区的鲜卑族拓 跋部迅速崛起,建立北魏. ２．北魏统一北方:４３９年,北魏统一北方,结束了十六国 以来分裂割据的局面.  
   
ccc ３．北魏孝文帝改革 (１)历史背景:北方各族人民长期杂居,民族聚落已不 多见.内迁各族在生产、生活和习俗上,与汉族已无 明显的区别.鲜卑拓跋部因内迁较晚,仍保持着鲜卑 族的习俗,要治理好广大的北方地区困难重重. (２)改革概况
0@ ● 拓展延伸 北魏孝文帝迁都洛阳的原因 (１)为了加强对中原地区的控制.(根本原因) (２)原都城平城气候干旱,生产的粮食不能满足需要; 且平城地理位置偏北,不利于对黄河流域的控制. (３)洛阳的自然条件、地理位置优越,迁都能更好地接 受中原先进文化,加强对中原的统治. 第四单元　三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 １４９　 知识点三　北方地区的民族交融 １．概况 ２．历史意义:北方地区民族的交往、交流与交融,为中华 民族的发展注入了新的活力,进一步丰富了中华民族 的物质文化和精神文化,并为隋唐时期多民族国家的 繁荣与发展奠定了基础.
0@ ● 联系教材􀅰问题思考 教材第９６页:魏晋南北朝时期为什么会出现民族交 融的高潮? 提示:(１)各民族错居杂处,加强了相互交流. (２)生产生活上各民族相互学习. (３)政治制度上少数民族沿袭中原的君主专制制度. (４)思想文化上少数民族学习中原文化. (５)社会习俗上各民族相互借鉴吸收. (６)民族心理上民族隔阂与民族偏见逐渐减少. -@J 民族交融是指 多 个 民 族 在共同的经济基础和思想基 础上相互影响、相互促进,是 各民族之间在经济、政治、文 化和生活习惯上密切联系交 往的结果.这是中国古代历 史上一种进步的历史现象. ? 北方少数民族墓 室壁画«采桑图» 　　在生产方式上,内迁少数 民族学习中原的生产经验,逐 渐成为农业居民. 民族 交 融 扩 大 了 中 原文化的影响,促进了少 数民 族 的 封 建 化 和 社 会 进步;同时也加快了国家 的统一,为中华民族的发 展提供了新鲜的血液. 中国历史　七年级　上册 １５０