第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 微专题-【教材解读】2023秋七年级上册初一历史（统编版)

中国历史　七年级　上册 １１８　 微专题　教材原图分析 教材原图与文字密切配合,有“以图代文”“以图释文”的功能,成为历史知识的载 体,在历史学习中发挥着重要的作用.按历史图片的性质分类,可分为两类:原始图 片和再造图片. 分类 含义 内容 作用 原始图片 历史中留存下来的对真实 环境、物质、人物等等的影 像记录 遗址、文物、文献、人物、现场等 拍摄的照片,还有古画、拓片、 书影、剧照、题词、手迹等 能 够 真 实 反 映 历 史 原貌 再造图片 根据史实,用艺术构思来 反映历史面貌的图片 示意图、形势图、人物像、场景 图、漫画等 史料价值不如原始图 片,但是这些图片在一 定程度上能够集中反 映某些历史场面和时 代特征 一、原始图片 教材原图 图解 考查点 统一货币(教材第４７页) 铜权、铜量(教材第４８页) 秦朝建立后,秦始皇采取了一系列措施来巩 固新生的政权,统一货币、度量衡是其中重要 的一项.货币的统一,对社会经济的发展、对 国家的统一有很大的积极作用.铜权是秦统 一全国以后,国家度量衡的标准器物之一. 铜量,一种古代计算体积的量器,外形为圆罐 形.这些图一方面体现了秦朝货币、度量衡 的统一,另一方面也体现了国家的统一 １．秦 始 皇 统 一 货 币、度量衡的目的 有哪些? ２．秦 始 皇 统 一 货 币、度量衡有什么 影响? 五铢钱(教材第５９页) 五铢钱是汉武帝时期铸造的全国统一的标准 铜币,其形状为圆形方孔,重量为五铢.西汉 初期,全国货币比较混乱,私人铸币没有完全 禁绝,不但影响了经济发展,而且威胁了中央 集权.汉武帝为了改变这种状况,把铸币权 收归中央,统一铸造五铢钱.国家统一币制, 加强了国家对经济的管理和调控,增加了中 央财政收入,促进了经济上的大一统 １．五 铢 钱 是 哪 一 时期铸造的标准 铜币? ２．国 家 统 一 铸 造 五 铢 钱 有 什 么 意义? 第三单元　秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 １１９　 续表 教材原图 图解 考查点 汉代耧车(模型) (教材第５９页) 为了巩固政权和稳定社会局势,从汉高祖到 汉武帝都注重发展农业生产,使农业得到恢 复和发展,生产工具得到改进,还出现了一种 新型播种工具———耧车.耧车是西汉农学家 赵过发明的一种播种工具,以人或畜为动力, 一人扶耧,可将开沟、播种、掩土三道工序一 次完成,既节省了人力,又提高了播种效率 １．汉 代 农 业 发 展 的表现有哪些? ２．耧 车 的 特 点 和 作用是什么? 东汉宅院画像砖 (教材第６３页) 画像砖是中国古代用于装饰宫殿或墓室的一 种表面有画像的建筑用砖.左图是四川成都 东汉墓葬出土的宅院画像砖,画像砖上的宅 院四周有长廊围绕,院中又用长廊分隔成左 右两部分.这块画像砖描绘了东汉豪绅人家 显赫风光的宅院和优雅精致的生活,展现了 安逸祥和的世俗生活景象 １．画 像 砖 描 绘 了 怎样的生活景象? ２．“光武中兴”的 表现有哪些? 张骞拜别汉武帝出使西域图 (敦煌壁画) (教材第６７页) 画面左侧持笏跪拜者是张骞,右侧骑在马上 的是汉武帝,他正注视着马前方的张骞,反映 出汉武帝对张骞出使西域的重视.公元前 １３８年和公元前１１９年,张骞两次出使西域, 开辟了汉朝通往西域的道路,促进了汉朝与 西域之间的相互了解和友好往来,为丝绸之 路的开辟奠定了基础 １．张 骞 出 使 西 域 发生在哪位皇帝 统治时期? ２．张 骞 出 使 西 域 有什 么 目 的? 影 响是什么? 纸本地图 (教材第７３页) 这是１９８６年出土于甘肃天水放马滩５号汉 墓的西汉麻纸,是我国目前所知的最早的纸 张实物,说明我国在西汉时期就已发明了可 以绘写的纸.麻纸质地粗糙,使用不便.东 汉的蔡伦在此基础上改进造纸术,不仅提高 了纸的质量,而且降低了造纸成本.此后纸 的使用日益普遍,逐渐成为人们广泛使用的 书写材料,也便利了典籍的流传. １．造 纸 术 是 在 哪 一时期发明的? ２．造 纸 术 的 改 进 与谁有重大关系? ３．造 纸 术 的 发 明 有何深远影响? 中国历史　七年级　上册 １２０　 二、再造图片 教材原图 图解 考查点 秦始皇像 (教材第４５页) 画像中的秦始皇目光炯炯,神态威严傲慢,流 露出君临天下的独尊之态.秦始皇就是嬴 政,他是中国历史上第一位皇帝.一方面,他 顺应历史潮流,统一六国,创立中央集权制 度;废分封,行郡县,统一文字、货币、度量衡、 车轨,修灵渠,筑长城,使秦朝成为我国历史 上第一个统一的多民族的封建国家;另一方 面,他急于求成,实行暴虐统治,加速了秦朝 的灭亡 １．嬴 政 是 怎 样 实 现统一的? ２．秦 始 皇 巩 固 统 一的措施有哪些? ３．如 何 评 价 秦 始 皇的功过? «大泽乡起义» (教材第５