内容正文:
第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
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考前复习笔记
中国历史 七年级 上册
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第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
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核心素养一 唯物史观———秦始皇、汉武帝的治国策略
项目 秦始皇 汉武帝
政治
在中央建立皇帝制度、三公九卿制,在地
方推行郡县制
颁布“推恩令”,建立刺史制度
经济 统一货币、度量衡
把铸币权和盐铁经营权收归中央;
统一调配物资,平抑物价
思想文化 统一文字,焚书坑儒
罢黜百家,尊崇儒术,推行儒学,兴
办太学
民族关系
征服南方越族地区;派大将蒙恬北击
匈奴
派卫青、霍去病北击匈奴;派张骞
出使西域
比
较
不同点
秦始皇顺应历史潮流,完成统一事业,建
立了我国历史上第一个统一的多民族的
封建国家,有开创统一基业的历史功绩,
但实行暴政加速秦朝灭亡
汉武帝从政治、思想、经济和军事
等方面巩固了大一统的局面,使西
汉王朝开始进入鼎盛时期
相同点
秦始皇依靠武力统一了全国,汉武帝依靠武力扩地千里;都依靠强权,建立和
巩固了封建专制主义的中央集权国家;都是我国历史上杰出的政治家和军
事家
考点分析 秦始皇与汉武帝是秦汉时期两位有雄才大略的皇帝.秦始皇建立起我国历
史上第一个统一的多民族的封建国家,为了巩固统治,适应新的社会形势,秦始皇
确立中央集权制度,并推行一系列巩固统一的措施,对后世有深远影响.汉武帝是
汉朝经过休养生息之后,巩固大一统王朝的关键人物,在其统治时期实现了政治、
经济、思想文化、军事的大一统,西汉王朝开始进入鼎盛时期.
【典例】金克木在«风流汉武两千年»中认为:秦始皇构建了大帝国的框架,组装了硬
件;汉武帝确定了大帝国的中枢运作机制,加上了软件.对材料中的“硬件”和“软
件”解读正确的是 ( )
A.分封制、世袭制 B.郡县制、尊崇儒术
C.世袭制、盐铁专卖 D.三公九卿制、分封制
素养提升 首先确定要回答的是秦始皇和汉武帝的统治措施,进而分析选项:分封制是
西周的统治措施,世袭制在夏朝已经开始实行,三公九卿制、郡县制是秦始皇时期
确立的重要政治制度,尊崇儒术、盐铁专卖是汉武帝的统治措施,故B项正确.
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核心素养二 历史解释———禅让制、世袭制、分封制、郡县制的演变
制度 确立时期 内容 影响
禅让制 原始社会末期
以相对民主方式推举部落
联盟首领的制度
出现“天下为公,选贤与能”的局面
世袭制 夏朝
名号、爵位以及财产等按照
血统关系世代传承
“公天下”变成“家天下”
分封制 西周
根据血缘关系远近和功劳
大小,将宗亲和功臣等分封
到各地,建立诸侯国
前期加强了周王室对地方的控制,
稳定了政局,扩大了统治范围,确
立了周王朝的社会等级制度;后期
造成诸侯割据、混战不断
郡县制 秦朝
中央集权体制下以郡统县
的二级地方管理行政制度
加强中央对地方的控制;开创了历
代王朝地方行政的基本模式
考点分析 政治制度的变迁串联起先秦、秦汉的历史线索.在了解各种制度的形成背
景、内容和影响的基础上,明白制度演变是统治者为了适应新的统治形势,更好地
治理国家,是历史的进步.
【典例】中国是一个文明古国,曾在许多领域处于世界前列,为人类文明作出了重大
贡献.
材料一:相传尧为部落联盟领袖时,四岳推举舜为继承人,尧对舜进行了三年考核.
尧死后,舜继位,用同样推举方式,经过治水考验,以禹为继承人.
材料二:禹年老时,推荐伯益作为继承人,但禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父
亲的位置.
材料三:西周,新封的诸侯多是王室至亲或功臣,分布在天下各地,代表周天子行使
对地方的统治权,并通过宗法礼制,确定天子与诸侯的君臣关系,形成众星拱月的
政治格局.
材料四:分封制与郡县制的根本不同在于:封君及其封邑是世袭的,而县、郡长官由
国君任免,直接听命于国君,领取俸禄,概不世袭.秦始皇统一全国后,全面推行郡
县制度既是适应政治统治的需要,也是历史发展的必然趋势.
(1)材料一反映的是原始社会的什么制度? 这种制度的特点是什么?
答案 禅让制.通过推举的方式选取部落联盟首领.
(2)材料二反映出怎样的史实?
答案 “家天下”代替了“公天下”,世袭制代替了禅让制.
(3)材料三描述的是什么制度?
答案 分封制.
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(4)根据材料四,概括分封制与郡县制的不同.依据材料并结合当时的时代特征,
分析秦朝全面推行郡县制度的原因.
答案 不同:分封制下诸侯是世袭的,而郡县制下,郡县长官是由中央任免.原因:加
强封建专制主义中央集权的需要,也符合从分裂到统一的历史趋势.
核心素养三 史料实证———郡县制
(秦武公十年)伐邽、冀戎,初县之.
(秦武公十一年)初县杜、郑