第二单元 第4课 夏商周的更替-【教材解读】2023秋七年级上册初一历史（统编版)

２８　 第二单元　夏商周时期:早期国家与社会 变革 第４课　夏商周的更替 􀅰了解夏、商、西周三代更替的相关史实,构建时空观念,并运用唯物史观正确认 识人类历史向前发展的客观规律. 􀅰通过识读«周初分封诸侯国示意图»,对史料进行辨析,掌握西周分封制的目 的、内容及作用,树立史料实证观念. 􀅰通过夏商周的更替认识“得道多助,失道寡助”“得民心者得天下,失民心者失 天下”的道理,涵养家国情怀. ? “家 天 下”是 相 对 于 “公天下”而言的.“公天 下”是指“天下为公,选贤 与能”的 大 同 社 会.“家 天下”是指帝王把天下的 土 地、臣 民 变 为 一 家 私 有,垄断权力出现. 知识点一　夏朝的建立与“家天下” １．夏朝建立 ２．夏朝的统治 “家天下” 形成 禹死后,他的儿子启凭借强大的势力继承 了他的位置 影响 世袭制代替禅让制 文明史 实概况 ①中心地区主要在今河南中西部、山西南部一带 ②禹在阳城修建城池,制定各种制度,社会生产有 了很大发展,阶级分化愈加严重 ③夏朝建立军队,制定刑法,设置监狱 第二单元　夏商周时期:早期国家与社会变革 ２９　 续表 考古 见证 洛阳平原二里头遗址 ①遗址中有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作 坊,还有平民生活区和墓葬群,反映了夏王朝的 阶级分化和等级界限 ②遗址中出土了一些玉器、乐器、青铜酒器、礼器 等,反映了夏朝时期的文明进程 暴君 暴政 夏王桀在位时期,国力衰弱.桀不修德行,统治 残暴,用武力伤害百姓,引起民众反抗
0@ ● 联系教材􀅰材料研读 教材第２０页:材料中“天下为家”的“家”,指的是什么? 提示:这里的“家”是指帝王把国家政权世代据为己 有,把国家当作一家的私产. 知识点二　商汤灭夏 商汤灭夏 夏朝后期,商部族逐渐强大,商的首领汤联络周 围部族起兵攻伐夏王桀,桀大败,夏王朝灭亡 商朝建立 约公元前１６００年,汤建立商朝,都城建在亳 商汤统治 任用贤才,发展农业、手工业和商业,商朝很快 强大起来 盘庚迁殷 受战乱、环境变化等因素影响,商朝多次迁都, 盘庚迁都到殷后保持相对稳定 国家机器 设置监狱,制定酷刑,加强对奴隶和平民的控制 暴君暴政 商朝后期,社会矛盾日趋尖锐,奴隶主贵族更加 腐朽.商纣王对外征伐,耗费国力,同时修筑豪 华宫殿,对百姓征收繁重的赋税,还施用酷刑, 残害人民
0@ ● 拓展延伸 殷墟发掘的重要意义 ２０世纪初,殷墟因甲骨文的发掘而闻名于世.１９２８ 年,殷墟科学考古工作正式展开,这里出土了大量都 -@J 奴隶社会代替 原 始 社 会 极大地促进了生产力的发展, 在物质文明的基础上也促进 了精神生产的发展.当然,这 种发展是建立在残酷的经济 剥削和政治压迫之上的. 桀把人当坐骑 国家 机 器 是 一 个 阶 级统 治 另 外 一 个 阶 级 的 工具.统 治 阶 级 必 须 建 立一整套法律、制度和执 行机构,并依赖于这些法 律、制度和执行机构才能 实现 对 被 统 治 阶 级 的 统 治.与夏朝相比,商朝国 家机器更加完善. 中国历史　七年级　上册 ３０　 -@J 商朝为何又称“殷”或“殷商”? 商朝屡次迁都,盘庚时把 都城迁到殷,此后才相对稳定 下来.因此,后世又把商朝称 为“殷”或“殷商”. ? 利簋 　　利簋是西周早期的青铜 器,器内底铸铭文４行３２字, 记载了武王伐纣这一重大历 史事件.器内底铸铭文是“武 征商,唯甲子朝,岁鼎,克昏夙 有商,辛未,王在阑师,赐右史 利金,用作檀公宝尊彝”.    城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化 遗存,系统展现了中国商朝晚期辉煌灿烂的青铜文 明.殷墟的考古发现,为汉字语言、古代信仰、社会制 度以及若干重大历史事件留下了物质证据,确立了殷 商社会作为信史的科学地位.２００６年７月,殷墟被 列入世界文化遗产名录. 知识点三　武王伐纣 背景 商朝晚期,周部族以农业立国,不断拓展疆土,发展迅速 周武王时,得到吕尚、周公等人的辅佐,周部族日益强盛 概况 公元前１０４６年牧野之战后,周军占领商都,商朝灭亡 周武王建立周朝,定都镐京,史称西周 知识点四　西周的分封制 １．分封制 ２．西周灭亡和东周建立 西周灭亡 公元前８４１年,周厉王与民争利,引起“国人暴 动”,厉王逃亡 周幽王时,朝政腐败,社会各种矛盾激化 公元前７７１年,西周王朝被犬戎族所灭 东周建立 公元前７７０年,周平王东迁洛邑,史称东周 第二单元　夏商周时期:早期国家与社会变革 ３１　
0@ ● 联系教材􀅰问题思考 教材第２３页:西周分封制的作用是什么? 提示:加强了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大 了统治范围;确立了周王朝的社会等级秩序. ● 拓展延伸 分封制的消极影响 在分