专题十三 任务一 正确运用常见的修辞手法-【赢在微点】2024高考语文大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（老高考）

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微练 语文 1 2 专题十三 正确运用修辞手法,赏析句子表达效果 任务一　正确运用常见的修辞手法 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 3 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 4 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 6 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 7 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 8 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 时间:20分钟　分值:28分 1.(2023·南昌模拟)下列选项中,加点的词语和文中的“定位器”所用修辞手法相同的一项是(3分) (　　) 　　必须让全民健身公共服务资源跟着人转、跟着人走。让人口成为公共体育资源配置的“定位器”。 A.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 B.天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。 C.何以解忧?唯有杜康。 D.误落尘网中,一去三十年。 答案与解析 解析　文中的“定位器”所用修辞手法为比喻,本体是“人口”,喻体是“定位器”,比喻词是“成为”。A项,拟人,“护”和“送”两词赋予“水”和“山”人的动作和情感。B项,夸张,“向天横”夸大了天姥山的高度。C项,借代,用“帆”代“船”。D项,比喻,本体是“世俗社会”,喻体是“尘网”,是借喻手法。 答案　D 2.(2023·眉山模拟)下列选项中,与文中画横线的句子所使用的修辞手法相同的一项是(3分) (　　) 　　他们扎根在被称为“坝上”的那些地方,筚路蓝缕,自荒芜贫瘠中创造出厚重的历史与文明。 A.不拿群众一针一线,是三大纪律八项注意中的一条。 B.我之看雪,是任思维的雪橇悄然深入岁月深处,去领略世界的无涯与多姿。 C.过桥人骑在一匹河的背上,任它驰骋过时间与空间。 D.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。 答案与解析 解析　原文中“扎根”将人当作植物来写,采用了拟物的修辞手法。A项,为借代的修辞手法,“一针一线”借代“人民财产”。B项,为比喻的修辞手法,把“思维”比作“雪橇”。C项,“骑在一匹河的背上,任它驰骋过时间与空间”,将河当作马来写,为拟物。D项,“觉得这个碗有千斤重”,为夸张的修辞手法。 答案　C 3.(2023·日照联考)下列选项中,加点的词语和文中“钟鼎”所用修辞手法不同的一项是(3分) (　　) 　　古人也常常用“钟鼎之家”来形容富贵宦达之家。 A.久在樊笼里,复得返自然。 B.谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 C.何以解忧?唯有杜康。 D.金戈铁马,气吞万里如虎。 答案与解析 解析　文中“钟鼎”使用的是借代的修辞手法,代指富贵宦达之家。A项,比喻,“樊笼”比喻俗世、官场。B项,借代,“樯橹”代指战船。C项,借代,“杜康”代指酒。D项,借代,“金戈”代指兵器。 答案　A 4.(2023·浙江联考)下列各项中,和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分) (　　) 　　我静静地坐在那里,听到头顶上的雨滴声,此时有声胜无声,我心里感到无量的喜悦,仿佛饮了仙露,吸了醍醐,大有飘飘欲仙之感了。 A.问讯吴刚何所有?吴刚捧出桂花酒。 B.烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 C.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。 D.黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。 答案与解析 解析　例句运用了通感的修辞手法,将听觉(雨声)转化成感觉(饮了仙露,吸了醍醐,大有飘飘欲仙之感)。A项,运用了设问的修辞手法。B项,“烟笼寒水月笼沙”运用了互文的修辞手法,“烟”和“月”既“笼寒水”又“笼沙”。C项,运用了借代的修辞手法,“丝竹”代指音乐。D项,运用了通感的修辞手法,将笛声的听觉转换成落梅花的视觉。 答案　D 5.(2023·日照联考)文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 　　只有有传统、有生活、有观众、有心,才能让古老的戏曲生机不断,枝繁叶茂。梨园戏,如果只是躺在“模仿借鉴”的温室里,迟早有一天要走进博物馆。 答:__________________________________________________________________________ 解析　把梨园戏的“模仿借鉴”比作“温室”,一味地借鉴模仿,就像一直躺在温