专题七 任务一 字斟句酌，把握7大标志-【赢在微点】2024高考语文大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（老高考）

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微练 语文 1 2 专题七　古代诗歌阅读第一步:读懂 任务一　字斟句酌,把握7大标志 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 3 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 4 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 5 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 8 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 9 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 10 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 11 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 12 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 15 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 16 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 17 时间:20分钟　分值:18分 一、(2023·杭州期中)阅读下面这首唐诗,完成1~2题。 冬晚对雪忆胡居士家 王　维 寒更传晓箭①,清镜览衰颜。 隔牖风惊竹,开门雪满山。 洒空深巷静,积素广庭闲。 借问袁安②舍,翛然尚闭关。 　　【注】　①晓箭:中国古代计时器具,借指拂晓。②袁安:后汉贫穷而有贤德的人,有一年下大雪,穷人都扫雪出来讨饭吃,袁安却闭门而卧,固穷守志。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　) A.首联运用以声衬静的手法,写更声报晓,作者揽镜自照,一种迟暮之感油然而生。 B.颔联“风惊竹”有声,“雪满山”有色,紧扣诗人隔窗“听”和开门“看”的动作神态,一惊一叹,使人如临其境。 C.全诗一韵到底,平仄相间,诗中“颜”“山”“闲”“关”都押同一个韵,读来感觉音韵和谐,极具音乐美感。 D.王维以袁安自比,表达了对袁安清高风骨的赞美,和自己固穷守志、安贫乐道的信念。 答案与解析 解析　D项,“以袁安自比……和自己固穷守志、安贫乐道的信念”错误,尾联借用袁安的典故,表达了作者对胡居士高尚品德的赞美和对他雪天生活的关切。 答案　D 2.本诗为忆友之作,然而全诗无一字提及“胡居士”,请结合全诗简要赏析诗人是如何回忆胡居士的。(6分) 答:__________________________________________________________________________ 解析　这首诗的大意是:寒冷的更声已经传报拂晓时刻,明镜中先看到自己的衰老容颜;隔窗听风声乱撼着窗前的丛竹,推门见大雪盖满了对面的群山;飘洒空中使那深长的小巷宁静,皑皑的积雪更觉庭院宽广清闲;试问胡居士您在家里会怎么样,想必是坦然高卧柴门依旧紧关。首联中诗人以“寒更”对“清镜”,见“清镜览衰颜”,凄冷之夜,衰老之躯,令诗人顿生迟暮之感。颔联先倒叙一笔夜来听到的响动“隔牖风惊竹”,然后反扣眼前所见的景象“开门雪满山”;颈联继续写雪,从空中写到地上,特别表现晨雪带来的娴静,透过雪景传达无处不在的寒冷,为转写对胡居士的忆念蓄势。前六句写山居的静寂,雪景的清幽,为后文写怀人做了情感上的铺垫。尾联“借问袁安舍,翛然尚闭关”,意思 是“试问胡居士您在家里会怎么样,想必是坦然高卧柴门依旧紧关”,诗人借用典故来回忆胡居士,以袁安卧雪的典故喻胡居士,后人常用“袁安高卧”指身处困穷但仍坚守节操的行为,这里诗人不说忆胡居士,而借用袁安代指胡居士,以想象的手法意在说明胡居士和袁安一样身处困穷仍然保有高洁品性,十分贴切地表达了作者对这位贤达而固穷守志的胡居士的仰慕与忆念之情。 答案　①借景抒情。前六句写诗人独居山中,见雪满山,营造寂静清幽的氛围,引出尾联对友人的忆念之情;②用典,想象。尾联借袁安卧雪的典故,想象胡居士雪中高卧,赞美胡居士像袁安一样贤达而固穷守志,表达了诗人对胡居士的仰慕与怀念。 【译文】　寒冷的更声已经传报拂晓时刻,明镜中先看到自己的衰老容颜。隔窗听风声乱撼着窗前的丛竹,推门见大雪盖满了对面的群山。飘洒空中使那深长的小巷宁静,皑皑的积雪更觉庭院宽广清闲。试问胡居士您在家里会怎么样,想必是坦然高卧柴门依旧紧关。 【赏析】　此诗前六句写山居的静寂,雪景的清幽,结尾处的对雪怀人之情,就是在雪中思友这样一个特定的环境中自然地触发出来的。 首联对仗,“寒更”对“清镜”,“清镜览衰颜”有迟暮之感。颔联写开门所见,先倒叙一笔夜来听到的响动:“隔牖风惊竹”,然后反扣眼前所见的景象:“开门雪满山”,诗情跌宕起伏,奇趣横生。颈联继续写雪,从空中写到地上,特别表现晨雪带来的闲静。透过雪景传达无处