专题八 古代诗歌阅读综合训练-【赢在微点】2024高考语文大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（老高考）

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微练 语文 1 2 专题八　古代诗歌阅读第二步:赏析 古代诗歌阅读综合训练 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 3 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 4 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 5 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 9 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 10 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 11 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 12 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 13 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 14 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 17 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 18 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 19 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 20 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 21 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 22 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 25 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 26 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 27 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 28 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 29 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 30 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 33 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 34 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 35 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 36 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 37 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 38 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 41 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 42 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 43 时间:45分钟　分值:45分 一、(2023·湖北名校联考)阅读下面这首宋词,完成1~2题。 谒金门·示知命弟① 黄庭坚 　　山又水,行尽吴头楚尾。兄弟灯前家万里,相看如梦寐。 君似成蹊桃李,入我草堂松桂。莫厌岁寒无气味,余生今已矣。 　　【注】　①1096年,黄庭坚以“诬毁”先朝之罪被贬谪黔州。同年,其二弟黄叔达(即词题中的“知命”)前来看望他,这首词就作于他们兄弟见面时。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) (　　) A.开头两句极言词人被贬,路途坎坷遥远,艰辛备尝,却能“他乡遇故知”,表达了见到弟弟之后的惊喜之情。 B.词人因遭到贬谪一度苦闷孤独,兄弟二人别后在离家万里的黔州重逢,当两人秉烛相对时,真像在梦中一样。 C.词人被贬谪黔州后,心境落寞,对未来的人生感到悲观,不过他希望弟弟不要嫌自己心灰意懒、情绪消沉。 D.本词语短情深,表现了两位患难与共的同胞兄弟的深挚情意,其中蕴涵着深深的人生沧桑之感,质朴浑厚。 答案与解析 解析　A项,有两个错误。“极言词人被贬,路途坎坷遥远,艰辛备尝”错误,开头两句不是写词人被贬路途坎坷遥远,而是写弟弟不远万里前来看望自己;“见到弟弟之后的惊喜之情”错误,由下文“兄弟灯前家万里,相看如梦寐”可知,开头两句主要是对弟弟不远万里前来的感激之情。 答案　A 2.有评论家称赞“君似成蹊桃李,入我草堂松桂”两句“极佳”,你认为“佳”在何处?请结合作品简要分析。(6分) 答:________________________________________________________________________________ 解析　“君似成蹊桃李,入我草堂松桂”两句意为:如今的你品行高洁、才华出众,如同那虽不夸耀自己却艳