第21课《女娲造人》课件（共25张PPT）2022—2023学年统编版语文七年级上册

盘古开天 夸父追日 嫦娥奔月 吴刚伐树 女 娲 补 天 大 闹 天 宫 后 羿 射 日 女 娲 造 人 ·神话 ·神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。 ·神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力的水平很低,人们不懂科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 文体知识: 神话的特点:充满想象和幻想;神话中的人物形象都是神或半人半神。 谜语猜猜猜 “什么东西早晨用四条腿走路,中午用两条腿走路,晚上用三条腿走路?” 人 女娲造人 作者简介 袁珂,神话学家。著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 学习目标 1.了解神话的特点,体会神话的魅力。(重点) 2.复述故事情节,体会本文联想与想象手法的运用,探究女娲形象。(难点) 7 一、速读课文,梳理故事情节 1.快速阅读课文,熟悉情节然后进行复述。 在阅读课文的时候圈出不理解的词语 思考:女娲为什么造人? 女娲造人的过程是怎样的?为复述情节做准备。 9 读出画线字的正确读音: 莽莽榛榛 澄澈 女娲 掺和 绵延 开辟 生气蓬勃 模样 chè péng bó wā zhēn mián yán mú chān pì 必记字词 掺和:掺杂混合在一起。 绵延:延续不断。 神通广大:神道法力广大无边,无所不能。 也泛指人的本领高超,办法多。 眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。 兴高采烈:兴致高,情绪热烈。 词义理解 课堂小结 随堂练习 教学目标 新课教学 2.通过梳理文章内容,用一句话来概括故事情节? 在荒凉的原野上行走的女娲,因感到孤独寂寞,用抟黄泥、洒泥浆的方法造出了人,后来又把人分为男女,让他们配合创造后代,让人世代绵延了下来。 二、对比研读,感受想象 对比研读,感受想象 俗说天地开辟,未有人民,女娲抟(tuán,捏成团)黄土作人。务剧(工作繁忙),力不暇供(没有足够的力量来从事这项工作),乃引(牵、拉)絙(gēng绳)于泥中,举以为人。故富贵者,黄土人也;贫贱凡庸者,絙人也。 女娲祷神祠,祈而为女媒,因置婚姻。 (女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。) ——《风俗通》 1.对照《风俗通》