1.3 古代印度 课件 2022-2023学年统编版九年级上学期历史

第一部分　同步课时　巩固基础 第一单元　古代亚非文明 第3课　古代印度 2023秋同步经典学案-历史 九年级上册 素养 目标 1．识读《古代印度示意图》，知道古代印度的区域范围，了解古代印度文明的发展历程。(时空观念) 2．查找相关史料，知道古代印度种姓制度；了解种姓制度对印度社会发展的深远影响。(史料证实、历史解释) 3．知道佛教的创立时间、创始人，了解佛教的发展与传播过程。(时空观念) 2023秋同步经典学案-历史 九年级上册 一、古代印度河流域文明 1．地理位置：古代印度在地理上是指今天的______次大陆，其文明最早出现于________流域，后来发展到______流域。 南亚 印度河 恒河 2023秋同步经典学案-历史 九年级上册 2．发展历程： (1)早期文明：约公元前23世纪—前18世纪，哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明一度繁荣。 (2)小国形成：公元前1500年左右，来自中亚的________人在印度河流域和______流域定居下来。印度北部逐渐出现了许多小国家。 (3)鼎盛时期：______王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本实现统一。首都________是当时世界上最繁荣、人口最多的大城市之一。 雅利安 恒河 孔雀 华氏城 2023秋同步经典学案-历史 九年级上册 二、森严的种姓制度 1．背景：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“__________”。 种姓制度 2023秋同步经典学案-历史 九年级上册 2．主要内容： (1)第一等级是________，掌管祭祀。 (2)第二等级是________，掌管军事和行政权力。 (3)第三等级是______，从事农业、畜牧业和商业。 (4)第四等级是________，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。 (5)在以上四个等级之外，还有“不可接触者”——贱民。 婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗 2023秋同步经典学案-历史 九年级上册 3．特点：种姓制度下的各等级__________；各等级之间__________，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得______。 4．消极影响：激化了社会矛盾，严重阻碍了古代印度社会的发展。 世代相袭 贵贱分明 通婚 2023秋同步经典学案-历史 九年级上册 三、释迦牟尼创立佛教 1．创立：公元_____世纪，乔达摩·悉达多(后被称为“释迦牟尼”)创立______。 2．教义：佛教反对________的特权，提出“__________”；同时，佛教宣扬“忍耐顺从”。 3．传播：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元_____世纪，佛教经中亚传到中国______，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国；往____经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。 前6 佛教 婆罗门 众生平等 前1 新疆 南 2023秋同步经典学案-历史 九年级上册 问题　你认为古代印度在等级制度和宗教方面的重要文明成果各是什么？它们之间有什么内在联系？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 成果：种姓制度、佛教。内在联系：种姓制度引起印度人民的强烈不满，导致社会矛盾尖锐。在此情况下释迦牟尼创立了佛教，反对婆罗门特权，宣扬“众生平等”，佛教受到印度人民的欢迎，得到迅速传播。 2023秋同步经典学案-历史 九年级上册 1．吠舍与首陀罗身份的区别在于是否为被征服居民，吠舍为雅利安人，地位比非雅利安人首陀罗要高。 2．印度种姓制度的实质：种姓制度将社会分为四个等级，各个等级之间等级森严，它维护的是奴隶主阶级的利益，实质是等级制度。 2023秋同步经典学案-历史 九年级上册 　　　　唐玄奘《大唐西域记》卷二曰：“详其文字，梵天所制，原始垂则，四十七言，佛法无边。”下列关于文中“梵天”之国的描述正确的是(　　) A．西方海洋文明的代表 B．兴起于非洲尼罗河畔 C．建立森严的种姓制度 D．建造了伟大的金字塔 C 2023秋同步经典学案-历史 九年级上册 　　　　　 结合所学知识及题干中“梵天”“佛法”等关键词可知，“梵天”之国指的是古代印度，再结合本课所学内容便可得出答案。 2023秋同步经典学案-历史 九年级上册 1．摩亨佐·达罗遗址，又称“死丘”或“死亡之丘”(Mound of the Dead)，是世界上最早建立的大