专题九 理解性默写-【赢在微点】2024高考语文大一轮复习顶层设计核心微讲课件PPT（老高考）

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微讲 语文 1 2 第二部分 古代诗文阅读 第六章　默写常见的名篇名句 ——侧重于理解的审美鉴赏与创造 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 3 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 专题九　理解性默写 6 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 试题来源 情境默写(6分) 2022·甲卷 《诗经·卫风·氓》、杜甫《登高》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 2022·乙卷 白居易《琵琶行》、李商隐《锦瑟》、龚自珍《己亥杂诗》(其五) 2021·甲卷 《左传·庄公十年》、庄子《逍遥游》、郦道元《三峡》 2021·乙卷 白居易《琵琶行并序》、李煜《虞美人》、范仲淹《岳阳楼记》 2020·Ⅰ卷 屈原《离骚》、白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头(明月几时有)》 2020·Ⅱ卷 《荀子·劝学》、欧阳修《醉翁亭记》、苏轼《赤壁赋》 2020·Ⅲ卷 《论语·述而》、白居易《观刈麦》、杜牧《阿房宫赋》 微点　情境默写三年六考 微点细评 　　1.题干直接体现所填写名句关键意象的信息􀀋题 这类信息往往就是所填写名句中的词语,默写时要紧扣此类信息联想相关的诗句。 [题目]　李白《蜀道难》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句写山势高险,即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。  　[意象]　紧扣“黄鹤”“猿猴”(猿猱),即可明确所填名句:黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。 2.题干直接表述所填写名句意思的信息􀀌题 这类信息有时就是对名句的翻译,因此,我们在默写时只要把“现代文”还原到“古文”即可。 [题目]　屈原在《离骚》中表现自己虽然爱好美德,严格约束自己,但因为犯颜直谏而很快被贬谪的两句诗是:　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。  [还原]　 ,, 但因为而 3.题干提示所填写名句位置的信息􀀍题 这类信息中往往有表明所填名句位置的词语,比如“最后”“收束”等。 [题目]　李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋,最后境界顿开,用“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”两句表达了诗人的乐观和自信。  [定位]　“最后”一词已提示了所填写名句的位置,再结合“反复回旋”“境界顿开”“乐观和自信”,很明显空缺部分应该填写:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 4.题干提示所填写名句手法的信息􀀎题 这类信息往往明示应填写名句所运用的手法和效果,比如“夸张”“侧面描写”“对偶”等。 [题目]　苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景,开始是正面描写,写洞箫的声音呜咽、不绝如缕,接着用侧面描写“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　”来表现洞箫声音的悲凉。  [联想]　情境中“侧面描写”已明示所用手法,“洞箫的声音呜咽”已明示表达效果。根据手法、效果及前面的提示,可联想到应该填写的名句是“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”。 其实,以上4种方法在实际操作中需要综合运用,从多个角度的信息中圈定名句,确保所填名句准确恰当,符合情境要求。 举匏樽以相属 答案　(3)无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来 (示例二)浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟 (示例三)萧萧梧叶送寒声　江上秋风动客情 微点小练 􀀋(1)猿的叫声凄厉、哀婉,如泣如诉,催人泪下。古诗文中猿的叫声常常与愁苦、悲伤有关,如“　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”。[2023·湖南三湘名校联考]  (2)“扁舟”是一个充满诗情画意的意象,古代诗文中也常出现“扁舟”这一意象,如“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”。[2023·甘肃张掖模拟]  (3)古人常借秋天江边的树叶来表情达意,如“