Unit6 My face-L2教案 剑桥国际少儿英语

课题 Unit6 My face—Lesson2 主备人 授课人 教学目标、重难点、教具准备： 语言能力（Language competence）： 1.能够熟练准确掌握身体部位类新单词：head,shoulder,knees,toe 2.能够识读11个身体部位类单词。 3.能在听懂并熟练运用句型“What colour is your....?”“My ....is ....”的情况下对身体部位类颜色的错误描述下进行纠正。 思维品质（Thinking quality）： 1.通过思考、观察图片，获取有效信息，提升多方位、多维度的思考问题的能力。 2.通过文本的迁移，引导学生掌握如何把书本内容变成自己知识的能力。 学习能力（Learning ability）： 1.学生能够运用预测、讨论、想象等方式对图片进行描述或者回答教师提出的问题。 2.学生能够通过各种情景运用知识，从而锻炼学生的观察力、表达力。 文化意识（Cultural awareness）： 通过学习，懂得爱护自己的宠物。 二、教学重点及难点 重点： 1.身体部位类新单词：head,shoulder,knees,toe。 2.身体部位颜色的描述：My ....is .... 难点： 新单词head,shoulder,knees,toe的含义和用法。 三、教具准备 单词卡片、教学课件、音频视频、课堂游戏道具。 教学过程： Step 1 Warming up(5min) 1.Greetings T：Are you happy? Ss:Yes T:I’m happy,too. Let’s watch a video and sing a song.OK? Ss:OK,go, go ,go. (播放第1-3页PPT，师生问候，观看视频，跟唱歌 曲， 提前感知head，shoulder,knees,toe几个新单词) 2.Review T:The body, Let’s look and say. Ss:ear,eyes,leg,nose,teeth,hair,mouth (播放第4页PPT，看图说单词复习上节课所学内容。) T：Let’s watch and repeat. Ss:eye/face/mouth/teeth/ear/nose (播放第5页PPT，听音跟读复习单词读音) T:Whack-a-mole.Please read the words aloud as fast as you can. Ss：.............. 设计意图：此环节主要是让学生复习上节课所学，激活已有知识。 Step 2 Presentation and drill(20min) T：Nice work! We learned some contents about our body last class.Today we are going to learn more contents about it.OK? Ss:OK (播放第7页PPT，导入新课。) T：Look，what is it? Ss:head T:Yeah,it’s a head. Where is your head? Ss:It’s here. T：Touch your head. Ss:Touch my head. (播放第8-9页PPT，利用自然拼读音教学单词head，因这个单词学生在入门级教材已学过，在此不需要反复操练，但要提醒学生注意与hand“手”区分读音。) T:Now, another picture,what is it? Ss:shoulder T:Your are so clever.This is shoulder. Ss:shoulder T：How do you spell the word “shoulder”? Ss:s-h-o-u-l-d-e-r T:May I massage your shoulder? S1/S2/S3:.............. （播放第10-11页PPT，利用自然拼读教学单词shoulder，游戏：Magic ears/Catch the thief等进行单词读音的操练，此环节可与学生进行互动：massage your shoulder，T故意按摩学生的肩膀，逗学生笑，也可以同桌互相按摩肩膀；或者T站到学生中间进行指令输出：Touch your /your deskmate’s/Miss Xiao’s shoulder，增进师生互动与课堂的趣味性。） T：Now,look at this picture,please.What’s this？ Is it a shoulder/l