16《麻雀》课件-2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

麻雀 第一课时 　　屠格涅夫(1818～1883)，俄国杰出的作家。他在巴黎举行的“国际文学大会”，被选为副主席(主席为维克多·雨果)。他与列夫·托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基一起，被人们称为俄国文学的三巨头。主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。1847～1852年陆续写成的《猎人笔记》是其成名作，主要表现农奴制下农民和地主的关系。 作者简介 麻雀 麻雀 (1)默读课文，读准字音，读通句子，并在不理解的词句旁边做好标注。 (2)标上自然段的序号。 (3)想一想： ①课文出现了哪几个角色？主人公是谁？ ②这些角色之间发生了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎么样的？ ③按“起因——经过——结果”将课文分为三部分。 自读要求 说一说 　　课文出现的角色有：作者、 猎狗、小麻雀和老麻雀。主人公是老麻雀。 课文出现了哪几个角色？主人公是谁？ 　　一只小麻雀从巢里掉到了地上，被“我”的猎狗发现了，猎狗想伤害小麻雀，老麻雀不顾自己的安危从树上飞下来奋不顾身地保护小麻雀，猎狗被老麻雀的勇气震慑住了，后来“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了。 按事情发展的顺序写的 说一说 第一部分：起因(1～3自然段)，“我”的猎狗发现了一只从树上掉落 下来的小麻雀。 第二部分：经过(4～5自然段)，猎狗想伤害小麻雀，老麻雀奋不顾身 地用自己的身躯掩护小麻雀，想拯救自己的幼儿。 第三部分：结果(6～7自然段)，猎狗被老麻雀的勇敢震撼了，竟然慢 慢后退，“我”急忙带着猎狗走开了。 按“起因——经过——结果”将课文分为三部分。 说一说 我能正确朗读第1～3自然段。 嗅到　呆呆　无可奈何　鸟巢 读一读 嗅到 你能做做“嗅”的动作吗？ 牙齿　　身躯　　掩护　　拯救　　幼儿　 嘶哑　　搏斗　　庞大 　力量 　愣住 我能正确朗读第4～5自然段。 读一读 “庞大”的反义词是什么？ “拯救”的近义词是什么？ 拯救 庞大 看一看：仔细观察写字表中的生字，观察这几个字有什么特点，将容 易写错的笔画圈出来，并给同桌讲一讲圈画的理由。 想一想：怎样才能写好圈画的笔画呢？和同桌商量一下。 练一练：针对自己圈画的书写难点做书空练习。 书写提示 写一写 写一写 12 写一写 写一写 写一写 写一写 麻雀 第二课时 读一读 打猎　猛烈　无可奈何　拍打　嘴角 分明　牙齿　绝望　尖叫　身躯　掩护　幼儿　搏斗　庞大　安然　强大　力量 课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎样的？ 麻雀 想一想 (1)默读这两个自然段，联系生活实际，记录自己读后的感受。 (2)想一想自己你能提出哪些问题，写在相应的词句旁边。 　　猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 　　我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 说一说 　　 　　2.老麻雀的勇气是什么？猎狗为什么没有想到老麻雀会有这么大的勇气？ 　　3.猎狗为什么慢慢地，慢慢地向后退？ 　　4.“我”为什么急忙唤回“我”的猎狗，带着它走开了？ 1.猎狗为什么愣住了？ 自读要求 1.请同学们带着这个问题自由品读课文，边读边想，边读边 画，可以在相应的地方简单写写自己的感受。想好的同学可 以先和同桌说一说。 2.学生自主学习，自问自答。 3.同桌、小组内互问互答，合作交流。 想一想 从这小小的动作中，你仿佛看到了一只怎样的麻雀？ 说一说 猎狗为什么愣住了？ 　　突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 说一说 猎狗为什么愣住了？ 　　突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 　　保护小麻雀的勇敢，让庞大的猎狗震惊，来，读出你们对老麻雀的敬佩之情。 　　保护小麻雀的坚定，让庞大的猎狗愣住，来，读出你们对老麻雀的钦佩之意。 它张开了全身的羽毛，绝望地尖叫着，它为何会绝望？ 猎狗为什么愣住了？ 　　它 起全身的羽毛， 地尖叫着。 挓挲 绝望 说一说 假如老麻雀会说话，它“尖叫”“发出嘶哑的声音”时会喊些什么话呢？ 　　老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊! 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 说一说 　　老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊! 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 说一说 　　透过老麻雀的外在表现，我们似乎可以触摸到它那颗