《9古诗三首》课件-2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

9古诗三首 第一课时 初读古诗 暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 题西林壁 [宋]宋轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 (1)借助拼音和识字表，读准全诗。 (2)圈出三首古诗中的生字，交流识记这些生字的方法。 (3)组长利用字卡逐一检测三首古诗中生字的认读情况。 (4)小组任选方式，反复练读古诗，努力做到读得准确、流畅。 学习提示 瑟 mù sè 读一读，认一认 暮 逊 yuán xùn 骚 sāo 输 shū 缘 暮( ) 幕( ) 输( ) 偷( ) 日暮 夜幕 认输 偷盗 jiàng 降 xiáng (降落)(下降) (投降)(一物降一物) 多音字 写一写 写一写 写一写 写一写 品读古诗 暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 透过这些文字，透过这些声音，你感受到了什么？ 指导朗读 暮江吟 [唐]白居易 一道/残阳/铺/水中，半江/瑟瑟/半江/红。 可怜/九月/初三/夜，露似/真珠/月似/弓。 读句子，想画面 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 仔细默读每一句古诗，用笔圈画出描写景物的词，想一想：它们构成了一幅怎样的画面？ 　　傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。九月初三这个夜晚多么可爱啊！岸边草茎叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。 描述意境 读一读 “一道”：夕阳余晖洒满江面。 “铺”：体现了“残阳”的方位、光的柔和及面积广大而均匀；“瑟瑟”：写出了江水碧绿的颜色，像绿宝石，像无瑕的翡翠。 “红”：江水红得像小孩子的脸，像红玛瑙，像火。白居易的《忆江南》中有一句：“日出江花红胜火。”在这儿，夕阳下的江水，不也是“日落江水红胜火”吗？ 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 说一说 　学习古诗的步骤：　 学法小结 　理解诗意的方法：　 　　①读通古诗。②读懂古诗。③读出情感。④积累背诵。 　　看注释、看插图、想象画面、反复诵读。 类文迁移 夕阳无限好，只是近黄昏。 ——李商隐《登乐游园》 白日依山尽，黄河入海流。 ——王之焕《登鹳鹤楼》 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙·秋思》 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 ——李叔同《送别》 自由诵读古诗，想一想：这几句都是吟咏什么的名句？然后用刚才学到的理解古诗意思的方法学习四个名句，再和小组同学分享。 9古诗三首 第二课时 　学习古诗的步骤：　 学习方法 　理解诗意的方法：　 　　①读通古诗。②读懂古诗。③读出情感。④积累背诵。 　　看注释、看插图、想象画面、反复诵读。 初读古诗 题西林壁 [宋]宋轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 初读古诗 雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 理解古诗 题西林壁 [宋]宋轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 西林：西林寺，在今江 西庐山脚下。 缘：因为。 题：书写，题写。 自主学习 活动内容 《题西林壁》中，苏轼从哪些角度看庐山，又有哪些不同的感受？自己想一想，再和小组同学说一说。 不同的角度 不同的感受             理解古诗 题西林壁 [宋]宋轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 横看成岭 题西林壁 [宋]宋轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 侧看成峰 理解古诗 题西林壁 [宋]宋轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 远　看 理解古诗 题西林壁 [宋]宋轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 近　看 理解古诗 题西林壁 [宋]宋轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 从高俯视 理解古诗 题西林壁 [宋]宋轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 从低处仰望 理解古诗 拓展想象 横着看，庐山＿＿＿＿＿＿ 侧着看，庐山＿＿＿＿＿＿ 从远处望，庐山＿＿＿＿ 从近处看，庐山＿＿＿＿ 从高处俯视，庐山＿＿＿＿ 从低处仰望，庐山＿＿＿＿ 山岭绵延不绝 山峰高耸入云 遮天蔽日 危崖险岩 深沟幽壑 重峦叠嶂 思考感悟 诗人为