第三章 物态变化 第1节 温度 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

第1节 温度 第三章 物态变化 导入新课 春、夏、秋、冬分别给你什么感受？ 导入新课 如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中，过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？ 1.理解温度的概念，知道温度及摄氏温度的规定。 2.了解温度值的结构及工作原理。 3.会使用温度计测量温度，了解生活中常见的温度计。 4.了解一些生活环境中常见的温度值，感受物理与生活的紧密联系。 学习目标 讲授新知 一、温度 热的物体温度高，冷的物体温度低。 讲授新知 1.温度 物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度，符号为t。 讲授新知 二、温度计 凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具——温度计。 讲授新知 1.温度计 实验使用温度计、体温计、寒暑表等。 讲授新知 2.常见的温度计 三种常见温度计的比较。 讲授新知 2.常见的温度计 在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。把小瓶放入热水，观察细管中水柱的位置，然后把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。 讲授新知 3.温度计的原理 放入冷水中时，液体遇冷收缩；放入热水中时，液体受热膨胀。 常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。 温度计的内充液体：酒精、水银、煤油等。 讲授新知 4.温度计的构造 温度计的构造如下。 讲授新知 三、摄氏温度 摄氏温度的单位是摄氏度，符号为℃。 讲授新知 1.摄氏温度 人的正常体温是37℃，读作37摄氏度。 北京一月的平均气温是－4.7℃，读作负4.7摄氏度，或零下4.7摄氏度。 讲授新知 1.摄氏温度 摄氏温度的规定：在标准大气压下，冰水混合物温度定为0 ℃，沸水温度定为100 ℃。 讲授新知 1.摄氏温度 在 0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1 ℃ 。 自然界的一些温度/ ℃。 讲授新知 2.常见的温度值 温度常识。 讲授新知 2.常见的温度值 讲授新知 四、温度计的使用 量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。 讲授新知 1.温度计的使用 分度值：每一小格代表的温度值。 会认：使用前要观察温度计的零刻度线、量程和分度值。 讲授新知 1.温度计的使用 会估：估计被测物体的温度，选择量程合适的温度计。 会放：温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不碰到容器底和容器壁。 会读：温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 会记：记下数值和单位。 下面这些做法是否正确？为什么？ 讲授新知 1.温度计的使用 知识小结 温度计的使用方法。 讲授新知 五、体温计 量程：35℃ ~42℃ ；分度值：0.1℃ 。 讲授新知 1.体温计 特点：测温范围小35℃～42℃；精确度高，每小格为0.1℃；使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。 测体温时：水银膨胀能通过缩口升到直管内。 讲授新知 1.体温计 读体温时：体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处断开，故仍然指示原来的温度。 三种温度计对比如下。 讲授新知 2.三种温度计的比较 知识总结 学以致用 1.自制温度计：如图所示，在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。将小瓶分别放入热水、冷水中。关于下列说法中错误的是（　　） A．小瓶放热水中，细管中的水柱上升 B．小瓶放冷水中，细管中的水柱上升 C．温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的 D．利用细玻璃管是将水的体积变化更大便于观察 答案：B。 学以致用 2.下列温度最接近23℃的是（　　） A．健康成年人的体温 B．让人感觉温暖舒适的室温 C．冰水混合物的温度 D．东台地区冬季最低气温 答案：B。人体的正常体温约37℃，变化范围很小，故A不符合题意；人体感觉舒适的气温在23℃左右，故B符合题意；冰水混合物的温度为0℃，故C不符合题意；东台地区冬季最低气温在-2℃左右，故D不符合题意。故选B 学以致用 3.在练习使用温度计的活动中，下列步骤的正确顺序为 __________。 A．取适当的温度计，观察它的量程，认清其分度值； B．观察温度计内液面对应的示数，进行读数； C．把玻璃泡全部浸入被测水中； D．放一段时间使温度计内液面稳定； E．估计被测水的温度； F．从水中取出温度计。 答案：EACDBF。 学以致用 4.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ，经过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（ ） A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC