3.5.2 少年当自强-【教材解读】2023秋九年级下册初三道德与法治（统编版)

道德与法治　九年级　下册 １００　 第二框　少年当自强 􀅰知道青少年要从小立大志,了解个人与国家的关系,理解少年强则国强. 􀅰明白当代青少年的历史责任是时代赋予的,坚定为实现中国梦而努力奋斗的 决心. 􀅰理解走向世界的中国青少年应具备怎样的情怀与抱负,青少年具有国际视野 和情怀的重要意义. -@ 个人与国家的关系
教科书P６０　　　运用你的经验 (１)邓稼先有哪些优秀品质值得我们学习? (２)这些优秀品质对我们的成长有什么重要意义? 提示:(１)他具有爱国之情,报国之行;具有无私奉献、 执着追求、吃苦耐劳的精神;具有热情、谦和、善于团 结协作的精神;具有不计名利、甘当无名英雄和艰苦 奋斗、舍生忘死的精神. (２)促使我们加强自身道德修养,培养高尚的道德品 质;激发我们强烈的爱国主义情感,培养爱国情怀;启 示我们要树立远大理想,立志报效祖国;启发我们要 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗,实现 人生价值;等等. 知识点一　少年强　中国强 １．少年当自强的原因 (１)个人的命运与国家的命运息息相关,个人的未来 与民族的未来紧密相连. 第三单元　走向未来的少年 １０１　
教科书P６１　　　探究与分享１ 你从中得到哪些启示? 提示:青少年是祖国的希望和未来,我们身处改革开 放的时代,这是每个人追逐梦想、实现梦想的时代. 国家的发展离不开每个人的努力,个人的命运与国家 的命运息息相关,我们这一代人要肩负起实现第二个 百年奋斗目标的重任,成为国家的栋梁. (２)青年兴则国家兴,青年强则国家强. ①青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途, 民族就有希望. ②我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目 标的重任,成为国家的栋梁.
教科书P６１　　　探究与分享２ (１)查阅相关资料,说明他们的人生道路有哪些不同, 他们身上有哪些共同点. (２)青少年如何选择自己的理想? 提示:(１)①不同点:谭嗣同代表了晚清维新派,希望 通过变法使国家强大.林觉民希望通过革命的方式 实现民族独立.吴良镛院士作为科技人才,他胸怀祖 国,心系人民,呕心沥血,勤耕不辍,坚持科学救国. ②共同点:他们身处不同时代,但是都顺应国家发展 要求立下志向,勇敢前行,造福他人,推动社会进步. (２)根据自己的兴趣爱好、实际情况和国家、社会的需 要,确立自己的理想;把个人理想与祖国命运紧密相 连;要从小确立报国之志,为了志向脚踏实地、不懈奋 斗;要担负起实现第二个百年奋斗目标的重任;等等. ２．正确认识青少年的责任 (１)青少年的责任是时代赋予的,不同的历史时期有 不同的责任. (２)每一代青少年都有自己的际遇和机缘,都要在自 己所处的时代条件下谋划人生、创造历史.  强国一代 “强国”,一 般 指“社 会 主 义现代化强国”.按照党的十 九大“分两步走”的战略要求, 中国将在２０５０年全面建成社 会主义现代化强国.“一代”, 一般用来表示“某一类人的一 辈”,比如“黄金一代”“青年一 代”.“强国一代”,特指 社 会 主义现代化强国实现过程中 的当代青年. 道德与法治　九年级　下册 １０２　  中国青年女科学家奖 中国青年女科学 家 奖 是 我国第一个针对青年女性科 学家的奖项,旨在表彰奖励在 科学领域取得重大科技成果 的女性青年科学家,激励她们 继续从事科学事业,在科学技 术领域取得更加丰硕的研究 成果. A@. 机遇 和 挑 战 是 对 于 国家而言的,与我们青少 年有 关 系 吗? 请 说 出 你 的理由. 点 拨:有 关 系.“国 家兴亡,匹夫有责”,在机 遇和挑战面前,青少年学 生 应 有 “勇 立 潮 头 敢 为 先”的 精 神,与 人 民 同 呼 吸,与 祖 国 共 命 运,勇 于 担当 振 兴 国 家 和 民 族 的 历史责任. 　(３)我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代,施展才 干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明.实现 中华民族伟大复兴的中国梦,需要一代又一代有志青 少年接续奋斗,我们必将站到时代的潮头.
教科书P６２　　　探究与分享 以上寄语对走向世界的我们有什么启示? 提示:要艰苦奋斗,勇于面对挫折;要有理想和追求, 并为之不懈奋斗;要意志坚强、持之以恒、永不言弃; 要承担起历史的重任,从小树立起报效祖国的远大志 向,并在实现中国梦的道路上脚踏实地、开拓进取. ３．青少年要为建设祖国做好准备 我们要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代 的弄潮儿,努力在实现中国梦的伟大实践中建功立 业,创造精彩的人生. 知识点二　青少年的情怀与抱负 １．青少年的品格对国家发展的影响 青少年承载着国家和民族的未来命运.青少年的品 格影响着国家未来发展.
教科书P６３　　　探究与分享 (１)你从以上名言中读出了怎