3.5.1 走向世界大舞台-【教材解读】2023秋九年级下册初三道德与法治（统编版)

９２　 第三单元　走向未来的少年 第五课　少年的担当 第一框　走向世界大舞台 􀅰知道青少年与世界的联系越来越密切,理解青少年具有国际视野和情怀的重 要意义. 􀅰了解青少年走向世界的形式越来越多样,培养自己的国际视野和情怀. 􀅰知道世界发展趋势对青少年提出的要求,全面提高个人素养. 赏析:我们可以通过互联 网走向更广阔的世界,但是不 能沉迷于其中.
教科书P５４　　　运用你的经验 结合下图,谈谈你的交往范围的变化.(图略) 提示:出生后,我的交往范围主要是在家庭,交往对象 主要是家庭成员;上学后,我的交往范围扩大到学校, 交往对象增加了老师、同学等;随着年龄的增长,我的 交往范围扩大到社会,交往对象增加了各行各业的工 作人员等.我们每个人从家庭到学校、社区、国家并 走向更广阔的世界,交往范围不断扩大,我们的视野 也不断地向外扩展. 知识点一　多彩世界中的我 １．交往圈不断扩展 (１)在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇 窗,迈出了探索世界的第一道门. (２)我们走出家门,步入学校,逐步融入社会,走向更 加广阔的世界. 第三单元　走向未来的少年 ９３　
教科书P５５　　　探究与分享 (１)你有类似的经历吗? 如果有,请与同学分享. (２)我们走向世界的形式还有哪些? 提示:(１)有过类似的经历.我和我校的外教交流各 自的兴趣爱好,介绍各自家乡的风土人情. (２)示例:参加全球青少年人工智能和机器人大赛,参 加“地球日”活动;参加国际夏令营、国际奥林匹克竞 赛;做各种国际性活动的志愿者;等等. ２．珍惜每一次交往 (１)世界是多彩的,我们走向世界的形式是多样的. (２)在走向世界的过程中,我们经历越来越多的事,遇 见越来越多的人.我们会与世界各地不同国家、不同 种族、不同文化背景的人交往.  (３)我们要珍视每一次交往的经历,努力建立起彼此 之间的协作关系. 教科书P５６　　　相关链接 本栏目通过展示高尔基对青年人的寄语,激发我们的 情感共鸣,引导我们认同青年人与国家、民族命运紧 密相连的关系,帮助我们树立向上、阳光的心态和奋 发有为的意识.
教科书P５６　　　探究与分享 (１)你如何评价上述观点? (２)他们这样“宅”着,是否也在走向世界呢? 提示:(１)①随着互联网的发展,网络交往成为人们交 往的一种重要方式.我们可以通过互联网走向更广 阔的世界.②但是网络交往会使自控能力差的同学 沉迷网络,不能自拔,从而影响学习成绩.一些长期 上网的人容易产生孤独感,整天沉溺于幻想中,而当 他真正面对社会和人群的时候,就会因为想象和现实 的差距产生退缩感,不敢跟人们正常沟通,从而影响 学习和工作等. 赏析:我们在交往中要学 会关爱,彼此守护,共同成长.  中国学生发展核心素养 中国学生发展核心素养, 以科学性、时代性和民族性为 基本原则,以培养“全面发展 的人”为核心,分为文化基础、 自主发展和社会参与三个方 面,综合表现为人文底蕴、科 学精神、学会学习、健康生活、 责 任 担 当、实 践 创 新 六 大 素养. 道德与法治　九年级　下册 ９４　 A@. 中学 生 的 主 要 任 务 是学习,还有必要关注世 界吗? 请说出你的理由. 点拨:有必要.中学 生的主要任务是学习,要 珍惜在校学习的机会,认 真 履 行 受 教 育 的 义 务. 我们 与 丰 富 多 彩 的 世 界 紧密相连,始终与这个世 界互动,同呼吸,共命运. 每个 人 都 是 这 个 世 界 中 的一员,所做的事都有可 能对世界发展产生影响. 我们要从普通的事做起, 通过 自 身 的 努 力 为 人 类 发展 和 世 界 进 步 贡 献 智 慧和力量. 赏析:我们应该从普通的 事做起,通过自身的努力为人 类发展和世界进步贡献智慧 和力量. (２)不是.我们走向世界的形式是多样的,但无论哪 一种形式都不能脱离现实.“宅”把人局限在虚拟世 界,与现实严重脱离,不利于我们走向世界. ３．走向世界,学习交往 (１)我们在交往中探索世界,彼此守护,共同成长. (２)我们学会关爱,相互理解,赢得尊重,获得成长的力量. (３)面对困难时,我们勤于沟通,真诚合作,更加理性、 智慧地解决问题. (４)我们一路历练、成熟,不断自我更新,逐渐为国家 乃至世界承担起更多的责任. 知识点二　我为世界添光彩 １．我们与世界的关系 (１)我们与丰富多彩的世界紧密相连,始终与这个世 界互动,同呼吸,共命运.
教科书P５７　　　探究与分享 请你再列举几个中国公民为世界作贡献的实例. 提示:①维护世界粮食安全:中方专家在田间向苏丹 棉农传授经验.②维护世界和平:中国多次派出维和 部队参与世界维和行动.③推动世界经济发展:截至 ２０２２年５月３日,中老铁