第三单元 文明与家园 教材素材微专题＆专题复习笔记-【教材解读】2023秋九年级上册初三道德与法治（统编版)

第三单元　文明与家园 １３３　 教材素材微专题 　教科书第６８页“探究与分享”以文字 和图片结合的形式,展示中国共产党 人在不同时期形成的民族精神,通过 查阅相关资料,我们能够更好地了解 不同时期民族精神形成的历史背景和 作用,从而更好地理解民族精神的重 要性 和 民 族 精 神 具 有 与 时 俱 进 的 品格. １．(福建中考)２０２１年是中国共产党成立 １００周年.一百年来,中国共产党带领 中国人民培育形成了一系列伟大精神, 构筑起中国共产党的精神谱系.图中 每幅图片内容与其下方标注的伟大精 神相匹配的有 (　　) 　　 ①红船精神　　 ②“两弹一星”精神 　　③延安精神　　　　 ④抗疫精神 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ２．(辽宁葫芦岛中考)近百年来,从长征精 神、“两弹一星”精神、女排精神到抗疫 精神,中华民族精神不断丰富发展.这 表明中华民族精神的品格是 (　　) A．内涵丰富 B．博大精深 C．与时俱进 D．源远流长 教科书第８４页“探究与分享”以习近 平总书记提出“绿水青山就是金山银 山”理念发源地———浙江余村为情境, 探究绿色发展道路.两段情境分别介 绍了余村前后不同的发展道路,通过 探究活动我们深刻体会到“绿水青山 就是金山银山”,要树立绿色发展理 念,自觉践行绿色生活方式. ３．浙江省安吉县余村,国家４A 级景区、 全国文明村.２０２０年３月３０日下午, 正在浙江省考察调研的习近平总书记 专程来到这里,这也是时隔１５年,他重 回故地.１５年前,时任浙江省委书记 的习近平来到余村考察,首次提出“绿 水青山就是金山银山”的科学论断.这 一理念的提出,为余村人吃下了定心 丸,也指明了发展方向.从“卖石头”到 “卖风景”,靠着绿水青山,余村人也实 现了金山银山.这一理念 (　　) ①阐述了自然改变人类,人类也可以随 便改造自然　②体现了坚持人与自然 和谐共生的选择　③能指导人们改造 自然、创造自然　④是人类尊重自然、 顺应自然、保护自然的反映 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 道德与法治　九年级　上册 １３４　 ４．安吉县余村依托“竹海”资源优势,着力 发展生态休闲旅游,从污染村蜕变成国 家４A级景区.２０２０年,村集体经济收 入达７００多万元,人均纯收入超５．５万 元,是远近闻名的全面小康建设示范 村.这启示我们在新农村建设中 (　　) ①保护好了环境就能实现经济跨越式 发展　②要走绿色发展的道路,坚持绿 色富民　③发展当地特色优势产业,促 进农民增收　④要践行绿水青山就是 金山银山的理念 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ ５．【余村故事　别样风景】 ２０２０年３月３０日,正在浙江省考察的 习近平总书记再次来到了安吉余村,在 这里 他 见 到 了 和 十 五 年 前 不 一 样 的 余村. 余村今与昔 ２０世纪七八十年代, 余村靠着挖矿山、建 水泥厂,生活富裕起 来.但随之而来的是 山林破坏,水土流失, 环境污染严重.２００３ 年,余村陆续关停厂 矿,发 展 一 度 迷 茫. ２００５年,习近平同志 到村考察后,余村重 新制定发展规划,二 度创业再出发 今天的余村秀竹连 绵,四季常青,已完 美蜕 变 为 国 家 ４A 级景 区.无 污 染、 高效益企业在此安 家落户,民宿、农家 乐等旅游项目蓬勃 发展.２０１９ 年,全 村 经 济 总 收 入 ２．７９６亿元,农民人 均收入４９５９８元, 真正实现了村强民 富、景 美 人 和 的 幸 福愿景 请你思考:余村为什么会发生如此大的 变化? 第三单元　文明与家园 １３５　 考前复习笔记 道德与法治　九年级　上册 １３６　 　 专题一　 坚定文化自信,弘扬民族 精神 １．坚定文化自信的原因(文化的重要性) (１)文化是一个国家、一个民族的灵魂. (２)中华文化积淀着中华民族最深层的 精神追求,代表着中华民族独特的精神 标识,为中华民族的伟大复兴提供精神 动力. (３)坚定文化自信,事关国运兴衰、文化 安全和民族精神的传承发展. ２．如何坚定文化自信? (１)必须坚持以马克思主义为指导. (２)推动中华优秀传统文化创造性转 化、创新性发展. (３)继承革命文化,发展社会主义先进 文化,不忘本来,吸收外来,面向未来, 不断铸就中华文化新辉煌. ３．民族精神的作用 (１)一个民族要生存和发展,就要有昂扬 向上的民族精神.一个民族如果没有振 奋的民族精神,没有坚定的民族志向和理 想,就会失去凝聚力和生命力,就难以屹 立于世界民族之林. (２)伟大民族精神始终是中华民族生生 不息、发展壮大的强大精神支柱,是维 系我国各族人民世世代代团结奋斗的 牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现 中国梦而奋斗的不竭精神动力. ４．如何传承和弘扬民族精神? 情形 要