4.10.2 天下兴亡 匹夫有责-【教材解读】2023秋八年级上册初二道德与法治（统编版)

道德与法治　八年级　上册 １７２　 第二框　天下兴亡　匹夫有责 􀅰认识劳动的价值,能够崇尚劳动,尊重劳动者. 􀅰认识实干精神的重要意义,积极发扬实干精神. 􀅰明确青少年要承担的历史责任,增强接力奋斗的动力,主动承担历史重任. 时代楷模 ———张连印 在４０年的军旅生涯 中,张连印铁心跟党走,一 心谋打赢,把全部青春献 给了国防和军队现代化事 业.２００３年退休后,他 毅 然回到家乡,绿化荒山、防 风治沙,改善生态、造福村 民,即使身患癌症,依然奋 斗不止.１８年来,他带领 团队 共 植 树１．８万 余 亩、 ２００多万株,为当地环境改 善和京津风沙源治理作出 了突出贡献.他被誉为“新 时代的甘祖昌”“穿军装的 杨善洲”.
教科书P１０８　　　运用你的经验 你如何看待以上观点? 提示:左一男同学的观点是错误的,国家发展不只是 国家领导人的事情,国家发展与普通百姓也关系密 切.左二女同学的观点是片面的,国家发展不只是大 人的事情,国家发展与每个人息息相关,是我们每个 人的责任,每个人都应该贡献自己的力量.右二男同 学的观点是正确的,国家发展与每个人都有关系,是 每个人的事情,作为当代中学生,更应该积极承担责 任,关心国家发展.右一女同学的观点没有认识到初 中学生也可以为祖国的发展作出贡献.我们是祖国 的未来和希望,应该努力学习,积极探索,掌握丰富的 科学文化知识,努力成长为国家的栋梁之材,为祖国 发展作出贡献. 知识点一　劳动成就今天 １．劳动的价值和意义 (１)劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉.人世间的 美好梦想,都是通过劳动实现的;生命里的一切辉煌, 都是通过劳动铸就的. (２)我们国家所取得的每一项成就,都是广大人民用 辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的,中国人民用 实干精神创造了今天的辉煌. 第四单元　维护国家利益 １７３　 教科书P１０９　　　相关链接 此处介绍了“天下兴亡,匹夫有责”这一思想的历史渊源, 即最初由著名思想家顾炎武提出,后经他人概括而成. 这一思想是中华民族爱国情怀的重要表现,启示我们要 关注国家发展,为国家发展贡献自己的力量.
教科书P１０９　　　探究与分享 (１)他们为什么令我们感动? 寻找身边令你感动的劳 动者,与同学分享其典型事迹. (２)新中国成立后,孟泰、王启民、许振超等一大批先 进模范带动广大群众自力更生、奋发图强,为国家建 设作出了贡献.查阅相关资料,感悟他们身上体现出 的劳模精神、劳动精神、工匠精神. 提示:(１)①虽然他们所处的岗位不同,从事不同的劳 动,但都在为国家和社会发展作出贡献.正是他们兢 兢业业、艰苦奋斗、无私奉献,成就了我们今天的美好 生活.因此,他们令我们感动.②典型事迹略. (２)略. ２．每个劳动者都值得我们尊敬和学习的原因 (１)每个人所处的岗位不同,从事不同的劳动,但都在 为国家和社会发展作出贡献. (２)正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献, 成就了我们今天的美好生活. (３)无论是脑力劳动者还是体力劳动者,都是国家的 建设者,都值得我们尊敬和学习. 知识点二　实干创造未来 教科书P１１０　　　探究与分享 我国的精密轴承研制为什么能够取得成功? 提示:我国的技术专家面对国家发展过程中出现的难 题,立足自身岗位,克服重重困难,发扬艰苦奋斗、勇 于创新的实干精神,最终取得成功. 赏析:劳 动 是 财 富 的 源 泉,也是幸福的源泉. 从事 脑 力 劳 动 比 从 事体 力 劳 动 更 值 得 尊 敬 吗? 请说明理由. 点拨:不是.每个人 所处的岗位不同,从事不 同的劳动,但都在为国家 和 社 会 发 展 作 出 贡 献. 工作没有贵贱,劳动不分 轻重,凡是国家和社会发 展所需要的,都是有价值 的.所以,无论是脑力劳 动者还是体力劳动者,都 是国家的建设者,都值得 我们尊敬和学习. 道德与法治　八年级　上册 １７４　 赏析:每个劳动者都是国 家的建设者,都值得我们尊敬 和学习. 唯有实干,才能梦想成真 第一,实 干 是 理 论 之 源. 我们要在迅速变化的时代中 赢得主动,要在新的伟大斗争 中赢得胜利,就要积极、主动 地参与社会实践,对一系列重 大战略问题在理论上不断拓 展新视野、作出新概括. 第二,实 干 是 梦 想 之 翼. 实现中华民族伟大复兴是一 项光荣而艰巨的事业,需要一 代代中国人共同为之奋斗. 第三,实 干 是 幸 福 之 基. 人世间的一切幸福都需要靠 辛勤的劳动来创造. １．发扬实干精神的原因 (１)把中国梦变成现实,创造未来的美好生活,需要一 代代人埋头苦干和接力奋斗,需要每个人在各自岗位 上付出更多的辛勤和汗水. (２)只有继续发扬实干精神,才能用我们的劳动创造 新的辉煌.
教科书P１１０　　　阅读感悟 本栏目介绍了航天事